作者：吴先长 | 字数：2464 | 阅读：

摘要：我国新课程改革全面落实，小学教学要与是新时代教育接轨，不断优化教学管理，以适应当前的小学教育变革。小学教育是促进小学生健康成长的关键性教育，为培养国家需要的综合型人才做好铺垫，对学生的未来发展有着极为重要的意义。当前，小学教学管中存在的一些客观问题，对小学生的基础性教育造成严重影响。因此，小学学校要认真看待教学管理中的问题，树立做好小学教学管理的信心。基于此，本文指出了新课程改革背景下小学教学管理问题，提出了几点小学教学管理的建议，供大家参考。

关键词：新课程改革背景下；小学数学；管理问题；建议

引言

新课程改革为小学教学指明了管理发展方向，要求学校创新教学管理，以适应新时代教育改革趋势，推动小学教育事业的发展。小学教育对学生的未来发展产生深远影响，如果不紧跟教育改革的步伐，会使小学教育停滞不前，因此，学校要严肃对待当前的教学管理问题，树立全新的教学管理理念，创新教学管理思维，采用针对性的措施，完善小学教学管理，从而提高小学教学管理质量[1]。

一、新课程改革背景下小学教学管理问题

课堂管理问题。小学课堂是小学生一日学习和活动的基础阵地，也是小学生进行高质量学习的基础条件，因此，和谐的课堂环境是小学生不断成长的基石。但在实践中，小学课堂氛围并不理想。一方面，学生的比较随意，上课交头接耳，随意走动，甚至出现打架现象，而小学教师假装看不到，只顾一味地讲课，对于严重干扰上课的学生，教师也只是形式化的说教，没有起到本质的管理作用。另一方面，教师对学校的课程安排有绝对的权力，遇到一点困难，就改变课程安排，严重影响小学教学质量，不利于学校的整体发展。

作业布置问题。随着“双减”政策的推出，对作业设计有了全新的要求，科学布置作业，切实减轻学生作业负担，使学生在身心愉悦地投入学习。作业是对教学内容的强化学习，使学生深刻掌握教学知识和技能。但在实践作业布置中存在不合理现象，给学生造成心理压力。一方面，作业设计比较宽泛，致使有些学生感觉作业难度大，不能完成，而有些学生感觉作业过于简单，没有什么意思，降低了学生完成作业的效率、另一方面，作业布置千篇一律，学生都是被动的完成作业，致使作业不能发挥其价值。

考试问题。考试是检测学生对知识掌握情况的重要手段，教师通过对考卷的分析评价，能够发现学生在学习存在的不足点，成为教师进行教学改进的主要参考依据，有利于提升学生学习效率，因此，考试成为小学教学中的一种常用手段。一方面，经常性考试，使学生产生疲倦心理，甚至抵触考试，无形中增加了学习压力，而另一方面，对学校和教师而言，这是教学效率高的一种体现，有利于提升自身荣誉感，对于家长而言，这意味着学生的未来发展，这种心理加大了学生的心理负担，甚至出现厌学心理，这是与当下的素质教育观相违背的[2]。

二、新课程改革背景下小数教学管理建议

（一）优化课堂教学管理

小学课堂发挥的重要作用不言而喻，学校严格新课程改革要求，重视学生的全面发展，不断优化课堂教学管理，为学生营造积极向上的学习氛围。一方面，学校要积极组织教师学习培训，提升课堂管理技能。教师要关注学生的上课状态，提升学生的上课情感，以学生为本开展教学，不断创新教学思维，采用多元化的教学方式，吸引学生的上课注意了。对上课散漫的学生给予更多的关注，帮助学生摆脱心理困惑，并让学生明白课堂秩序的重要性，以帮助学生建立良好的班级学习意识。另一方面，教师要做到为人师表，坚守新时代的教师观，严格遵守学校的课程管理体系，做到不缺课，不调课，不迟到，不早退，给学生树立学习榜样。

（二）科学布置作业

作业在提升学生学习效率中发挥重要作业，学校要秉持“双减”教育理念，在不给学生增加作业负担基础上，优化作业设计，并要求教师严格执行落实。一方面，小学生学习水平和学习能力存在本质的不同，要结合实际教学情况布置作业，在制定课前、课中、课后作业时，采取分层布置作业，以满足不同学生的学习需求。另一方面，，教师布置作业的形式要多样化，针对学生的不足布置作业，以使学生得到有效的改进，以学生的兴趣点为切入点，丰富作业内容，提升学生参与作业的积极性，实现学生的个性发展。同时，教师要对学生的作业给予积极反馈，评语要有针对性，以让学生清晰明白自身的不足之处，在今后的学习中不断改进。

（三）正确看待考试

学校要摆脱应试教育的阴影，遵循新课程改教育发展理念，以全新的视角看待小学考试，以减轻学生负担，为学生创造轻松愉悦的校园氛围。一方面，教师要以发展的眼光看待学生，考试只是评价学生的一个方面，还有很多闪光点需要教师发现。还要尊重学生隐私，对考试成绩做到不公开，避免学生出现攀比心理，造成心理负担。另一方面，学校要把控好考试次数，更不要在把考试成绩做为评价教师和学生的工具，加重学生考试负担[3]。最后，家长要学习新时代教育思想，与学校保持沟通，关注点不能只停留在学习成绩上，更要重视学生全面发展。

三、结束语

综上所述，新课程改变背景下，学校要认真对待当前小学教学管理问题，为保证小学教学质量，促进学生身心全面发展，学校要构建全新的教学管理思维，优化课堂教学管理，营造良好学习氛围，科学布置作业，提高学生学习效率，正确看待考试，减轻学生考试心理压力。

参考文献：

[1]王培翔. 新课程改革背景下小学教学管理中存在的问题与对策研究[C]//福建省商贸协会.华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（一）.[出版者不详]，2021：691-693.

[2]王卫锋，应丽红，王盈. 新课程改革背景下小学教学管理的对策研究[C]//《教师教学能力发展研究》总课题组.《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十六卷）.[出版者不详]，2018：704-709.

[3]孙延军.刍议新课程改革背景下小学教学管理中存在的问题与对策[J].考试周刊，2017（81）：30.