作者：丁玲 | 字数：4125 | 阅读：

【摘要】“互联网+”背景下，学校的立德树人工作要创新，要提高教师的互联网技术运用能力，充分发挥互联网的优势，加强师德师风建设，通过研究教育方法促进学生主动学习，提高家长的参与度，促使小学立德树人工作取得更好的成果。

【关键词】“互联网+”；小学；立德树人

小学教师们最大的心愿是让孩子们的各方面都能得到发展。作为一名教师，我们要结合当前实际，积极探索，将传统的教育手段与互联网应用相互融合，使得互联网强大信息功能成为为小学健康成长服务。

一、对立德树人的理解

“立德”是指采用正面指引的方法去教化学生；“树人”是通过以人为本的理念去塑造学生。“立德树人”就是通过正面引导来提高孩子们的素养，强调以人为本。小学阶段是开展立德树人教育的重要阶段，在互联网技术飞速发展的今天，教师们要合理地使用互联网，来提高小学立德树人教育的效果。

二、“互联网+”背景下开展小学立德树人教育工作的优势

（一）打破学习的时空边界

传统的课堂中，我们主要通过课本来讲授知识。“互联网+”背景下，小学生可通过移动平台，只需要一部手机或电脑，在能连接网络的条件下就可以随时随地获取知识，这为学生提供了自由的学习场所，不再受到时空的限制，让他们能够将在学校课堂上所学到的知识延伸到课外。

（二）提高孩子们的自主学习能力

“互联网+”具有连接性，能够满足孩子们成长多方面的需求。小学立德树人工作渗透在课程教学中，课程教学中融合互联网+，这样教学内容能够以图片、音频、视频等形式呈现，能更好地理解知识。采用互联网+的课堂形式，丰富的学习资源将会促进学习者自主进行思考，引发小学生的学习潜力，从而培养孩子们的自主学习能力。

（三）增进师生间的交流

互联网时代的典型特点之一是人机交互，“互联网+”这种交互性改变了传统课堂上“老师说、学生听”的学习关系，网课教学，很好地实现师生互动，老师可在平台上开展对话式的教学，创建一个平等的交流环境，促使学生们能够自主学习。在网络平台中，学生也可以根据自身学习情况，选择课时内容进行学习，让老师和学生之间的关系趋向平等。

三、“互联网+”背景下小学立德树人工作的创新策略

（一）发挥网络教育平台的优点

小学的立德树人教育工作要充分与互联网融合，建设好一个符合小学生需求特点的网络阵地，从而发挥网络育人的功能。在小学生的道德与法治课中，教师们可适当引入当下热门的新闻话题，激发学生们的学习兴趣；对于一些热门话题，可在网络教学平台中和学生进行探讨。教师还可以在互联网平台上，比如微博、朋友圈等交流平台，及时知道学习者的思想动态，有针对性地对问题孩子们进行思想教育，有目的地优化道德与法治课程的内容和方式，提高教育效果。

（二）提高老师们的信息技术能力

教师拥有较高的专业素养与实现小学立德树人教育的目标与有着紧密的关系。教师的专业素养包括了信息素养，这就要求老师们能借助互联网技术来指导教育教学工作。因此，老师们要积极学习网络技术，更好地在网络平台上开展教学活动，建设智慧课堂，有效促进互联网与小学立德树人教育工作的结合。

（三）加强师德师风建设

立德树人工作中，要加强师德师风建设。师德师风决定着老师们对教育工作的情怀，制约着老师们教育教学工作的行为。“互联网+”背景下，信息传播的速度快，要加强教师的教育，加强网络上的正面宣传，同时要注意加强网络舆论监督，发挥老师对学生的身教示范作用，更好地担任儿童健康发展的引路人。

（四）研究教育方法，促使学生主动学习

采用“线上+线下”的教学模式，并结合传线下课堂教学，能更好地引导孩子们进行深度学习。如果教师们能充分利用好互联网上优秀的课程资源，线下教学活动注重以学生为中心，这样的“线上+线下”相联合的教育方式，能较好地促进孩子们进行主动学习。

（五）引导师生学会选择资源

孔子曰：“君子不器”，如果一直使用网络资源而不加以自己思考，会导致师生们过度依赖互联网。第二，教师们要精心筛选网络资源后才能交给孩子学习，教师要选择具有正确价值观的材料进行教学，从而获得良好的立德树人效果。

（六）家校协同共育

家校多方面共同努力，才能真正实现立德树人的任务。家长要把关自己孩子上网的内容，以免学生看到网上一些不适宜画面。家长可以适时指导孩子阅读一些有用的文章，让学生获得正面的教育。对于孩子网上学习的情况，家长要及时和学校老师沟通，发现问题及时解决，提高家长的参与度，家校共育，实现立德树人的目标。

小学生作为新时代的一员，我们要充分利用互联网的优势，要提高教师们运用互联网的能力，同时强化师德师风建设，积极研究方法促进学习者主动学习，提高家校参与度。从而激发小学生的道德自觉，最终把小学生培养成为理想信念坚定、家国情怀浓厚的时代新人，推动小学立德树人教育工作取得更好的成绩。

参考文献：

[1]萧敏仪，萧应权.基于“互联网+”开展立德树人教育研究[J].中国管理科学研究院教育科学研究所《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第七卷），1818.

[2]高晓玲.“互联网+”时代下的立德树人教育研究[J].科教文汇，2020（28）：508.