作者：李蓉 | 字数：4973 | 阅读：

【摘要】音乐是人类社会生活的重要组成部分，对人的素质的影响是极其重要的。音乐教育是幼儿各教育中的重要组成部分，良好的音乐教育有利于培养幼儿的创造力、想象力以及思维能力，激发幼儿的创造力，促进幼儿身心协调发展。随着当今时代教育事业的迅速发展，人们也越来越注重幼儿的全面发展。而现实生活中，很多地区的幼儿园没有意识到音乐教育对幼儿各方面能力培养的重要性，忽略了幼儿音乐教育的实施价值，现对这一问题做一些简要的分析。

【关键词】音乐；幼儿音乐教育；实施价值

音乐是一种艺术的呈现，是人们生活的重要组成部分。优美的旋律和欢快的节奏能够陶冶情操，对于学前幼儿来说，在他们的一日生活中都离不开音乐。幼儿音乐教育不但能够提升幼儿对音乐的感悟能力和培养幼儿对音乐的认知力，同时还能提高幼儿的音乐审美能力，让幼儿身心能够得到健康发展。

一、幼儿音乐教育的重要性

（一）促进幼儿身心健康发展

欢快、舒缓的旋律能激发幼儿良好的情绪，这种情绪能促进幼儿的神经系统得到良好的发展；同时幼儿的一日生活中都伴随着音乐环节过渡，也促进幼儿听觉器官的发展。在跟随音乐有节奏地律动能使幼儿动作协调、灵活，肢体动作优美；同时也间接地影响到血液循环和人的心理更有着密切的关系，从而达到幼儿的身心健康发展。

（二）培养幼儿的合作精神、人际交往能力

幼儿音乐教育还能促进幼儿合作精神的培养，以及促进幼儿之间人际交往力。如在打击乐教学活动或合唱表演活动中，幼儿经过教师的引导指挥，学会分工合作进行演奏或表演，这样不仅能让幼儿体验到集体合作的快乐，还能学会理解、接纳、欣赏他人的不同点。

（三）激励幼儿的主动性，自信地参与活动

幼儿音乐教育充满着趣味性与表演性。在幼儿音乐活动中，教师创设不同情境激发幼儿的兴趣，让幼儿能主动地参与活动，在轻松愉快的气氛下，能让幼儿克服胆小的性格缺陷，从而培养幼儿的自信心。良好的幼儿音乐教育可以培养幼儿良好的性格，以积极主动的态度和情绪待人接物，让幼儿能以自信的生活态度去对待今后的生活和学习。

二、幼儿音乐教育现状分析

对于目前幼儿音乐教育现状，笔者从幼儿园、教师、家庭三方面来简单阐述。

从幼儿园角度来看五。大领域中艺术类音乐活动大部分幼儿园都比较重视，但是音乐教育方面还是存在一些问题。音乐课程教材不规范，由于幼儿园选取音乐教材比较随意，导致教师达不到原设计的教学效果。加上教学设施配备不完善，由于经济问题，大部分幼儿园都没有专用的音乐课室以及多媒体教学设施。

从教师角度来看。幼儿园教师在掌握了一定的幼儿教育理论知识基础上，掌握的专业的技能知识程度远远不够。从笔者本园来看，缺乏专业的老师，新老师经验不足。新招入的老师刚上岗，在具体教学实践中缺乏教学经验，不能很好地把握幼儿音乐教育的目标以及幼儿的特点开展针对性教学。教学组织形式和方法传统。在实际的教学过程中，由于受传统教学观念的影响，往往还是遵循之前单一的教学模式，不能够让幼儿有亲身视听、玩等方面的立体感受，更不能很好地接受音乐教育的熏陶。

从家长角度来看。父母作为孩子的第一任启蒙老师，对于孩子各方面的教育都有着重要的作用，而家庭音乐教育对于孩子的健康成长更占主导性作用。主要存在的问题：一是父母对家庭音乐教育认识不足。随着当今时代的发展，人们各方面的生活水平有较大的提升，父母对孩子音乐方面的培养也逐渐越来越关注，但却没有从基础的音乐教育修养来培养，只是仅限于表面层次的弹、唱、跳、演等，这样幼儿的音乐教育不能很好地得到发展。二是家庭音乐氛围不足以及错误观念误导。大部分家长缺乏音乐教育知识以及抱着自身的强烈的期望没有考虑幼儿自身兴趣而送去兴趣班，强迫他们学习各种乐器或技能，这样最终致使幼儿对音乐教育有抵触心理。

三、幼儿音乐教育的实施对策

为进一步提高幼儿音乐教育水平，让幼儿能够在愉悦的氛围中享受音乐，笔者针对幼儿音乐教育的现状，总结了以下几点对策。

（一）明确音乐教育的地位

良好的音乐教育有利于培养幼儿的创造力、想象力以及思维能力，激发幼儿的创造力、陶冶情操、促进幼儿身心协调发展。因此，我们想让幼儿在音乐教育中茁壮地成长，就需要提高音乐教育在学前教育中的主导地位。首先，教育部门要提高认识，制定并颁布相关的规划决定。幼儿园要加强管理，制定相关规定。教师要明确音乐教育目标，提高音乐教育水平。

（二）改善音乐教学设施软件

幼儿园教学设施对教育教学的高效进行具有很大的作用。因此，为了更好地改善音乐教学条件、提高教学质量，那就需要加大幼儿音乐教学的资源投入。改善幼儿教育条件主要需要以下几方面的支持：一是需要各级领导和教育主管部门加大资金投入，创建有利于幼儿音乐教育发展的环境；二是需要社会人士的广泛关注与支持。

（三）加强音乐教师师资队伍建设

在百年大计之中教育占据主导地位，而教师是教育的主体。首先，作为幼儿教师要提高自身的师德修养，提升自身的专业技能素养，要正视自己的三观，不断改善自己的世界观、人生观、价值观，要提高有关音乐教育方面的专业技能水平，同时乐于与幼儿用音乐语言来交流，热衷于幼儿音乐教育事业，从而促进幼儿音乐教育的有效发展。

（四）营造良好的家庭音乐教育环境

为了促进幼儿各方面的健康成长，营造一个良好的家庭音乐教育环境是关键因素。首先，要树立科学的家庭音乐教育理念，促进幼儿身心的健康发展，需要丰富幼儿艺术色彩。其次，要积极了解幼儿的身心发展规律，从各方面培养幼儿的音乐兴趣，选择适合幼儿年龄特点的教育内容。创建良好的家庭音乐教育条件是非常重要的，父母对于幼儿的音乐教育起着很重要的引导作用。

总之，音乐教育无年龄界限，幼儿音乐教育能力的培养，需要经过一个循序渐进的、潜移默化且漫长的过程。加强幼儿园音乐教育是学前教育时期的重要教育工作之一，这是促进幼儿教育全面发展乃至促进幼儿身心全面发展的有效途径。作为教师需要明确幼儿音乐教育的目标，不断努力提高自身的专业技能，提升自身的专业素养，积极探寻对幼儿教育有利的形式与方法，根据幼儿个性特点，创设有针对性的教学方法致使幼儿音乐教育水平得到新的发展。