作者：田孟群 | 字数：2145 | 阅读：

摘要：小学是学生夯实基础的重要阶段，这个时期学生学习的知识和技能都是为之后更高阶层的知识学习和能力培养奠定基础。新教育理念在学科教学中的渗透和应用，加速了学科教学理念和方式的创新与改革，在此背景下，小学语文教师逐渐意识到学生在课堂发挥主观能动性的重要性，基于此，小学语文教师开始将学生喜闻乐见的游戏与知识教学进行结合，为学生打造一个趣味性十足的课堂，促使学生能够在游戏的辅助下深层次的探究知识。

关键词：小学语文；游戏教学；教学策略

一、巧用游戏，焕发课堂活力

游戏与语文教学课堂的结合能够提高指导学生学习的效率，能够为学生营造更为愉悦轻松的学习氛围，能够让学生对语文知识不再畏惧，能够让学生对语文知识的学习多一份兴趣，能够让学生感受到语文知识学习带来的趣味性。游戏与语文教学的结合，真正体现寓教于乐的教学理念，在所有的教学环节中，课堂导入环节是最为重要的，一节课能否取得良好的教学效果，导入环节发挥着重要的作用，所以在设计课堂导入内容时，教师就要将学生最喜欢的游戏进引入到课堂中，促使语文课堂能够顺利的进行，同时，也为语文课堂教学增添一份活力。

以《灰雀》这篇文章的教学为例，本篇文章的教学任务是让学生对科学多一份热爱，对大自然有探索的兴趣，了解灰雀的生活习性和种类，同时掌握说明文的写作方法。为使学生能够以最佳的学习状态开展对文章的学习，教师可以在导入环节与游戏进行结合，为语文课堂增添一份活力，教师可以与学生一起玩有奖竞猜的小游戏，游戏的奖品就是与灰雀相关的小礼品，游戏能够有效的调动学生的学习积极性和主动性。在正式讲解文章之前，教师可以先提问学生一些与灰雀相关的问题，比如灰雀以什么食物为生？灰雀适宜生活在什么地带？学生会根据自己的生活阅历和对动物的认知来回答这些问题，当有学生回答正确之后，教师要给予学生奖励，这也是变相的在对其他学生进行督促，同时为学生营造一个更具活力的学习氛围，促使学生都能够自主学习。

二、结合游戏，开展词语学习

随着新课程改革的不断深入，各学对各学段各学课的教学提出了更高的要求，小学语文教师在新教育理念的指导下，对游戏在教学中的价值要有所关注和重视，将其进行应用促使学生能够以轻松的状态学习语文知识，而且游戏的应用与小学这个阶段的学生身心发展规律是非常契合的，这样学生对语文知识更易于理解和接受。小学这个阶段开展语文知识教学，主要是为了让学生对生字生词进行学习，但是这部分知识内容过于枯燥，如果教师单纯通过口头或者文字讲解的方式指导学生学习，学生很难对这部分知识产生学习的积极性，这时如果教师将游戏与语文知识进行结合，则能够有效的调动学生的积极性，也能够将枯燥的知识变得更为生动有趣，促使学生能够高效率高质量的学习和掌握语文知识。

以《妈妈睡了》这篇文章的教学为例，在引导学生学习生字“哄”，教师就可以与学生玩找朋友的游戏，教师可以提出“共”字，然后将“三点水”“提手旁”“单人旁”“两 点水”“衣补旁”“士补旁”“国字框”“口字旁”等偏旁提供给学生，让学生找出本节课中用到的字，之后让学生找新朋友，看看共字能与哪个偏旁成为新朋友。通过这个游戏，学生不仅掌握了“哄”这个生字，而且还学习了“拱”“供”“洪”等字，这样的方式提高了学生学习生字的能力，而且学生对与“哄”字有关的形近字有了了解。利用游戏进行拓展教学，让学生掌握举一反三的能力。

三、利用游戏，强化师生互动

教师作为课堂教学活动的设计者、主导者以及新教育理念的执行者，教师要严格遵守积教育理念的要求，为学生营造游戏化的学习氛围，积极调动学生参与游戏的自主性和主动性，在游戏中要强化师生之间的互动，拉近师生之的关系，形成亲其师，信其道的教学效果。教师在以生为本的课堂中要放下师者身份，与学生以朋友的身份进行相处，与学生共同参与游戏，在愉快的游戏中，学生会对教师产生更为强烈的依赖感，而且通过与学生共同参与游戏，学生会对教师多一份尊重，这样教师才能更好的帮助学生学习语文知识。

以《小壁虎借尾巴》这篇文章的教学为例，为使学生与教师之间能够进行更好的互动，教师可以在文章讲解的过程中，为学生创建游戏化的教学情境，以游戏的方式演绎课文内容，教师可以为学生提前准备游戏道具，使得学生能够顺利的开展游戏，让学生能够在游戏中体会文章想要表达的真正含义。教师可以针对课文的内容设置游戏。比如让学生扮演文章中出现的各种小动物。教师则扮演壁虎妈妈，此游戏能够让学生将注意力聚焦在课堂上，而且通过对话师生之间的情感会有所增进，而且在趣味性强和亲切感强的课堂氛围中学生对知识的学习和理解会更加清晰。

总结

总而言之，通过游戏化的教学方式启发小学生学习语文知识，思考语文问题，能够有效调动学生语文学习的自觉性。同时，游戏化教学方式与小学阶段学生的思维发展相匹配，通过游戏化的方式启发学生学习，能够促进学生高效学习语文知识，提高语文课堂教学水准。

参考文献：

[1]王卓然，方鹏. 传统体育游戏与小学语文写作教学的融合路径探究[J]. 吉林教育，2023，（06）：94-96.

[2]陈巧梅. 游戏在小学语文教学中的应用[J]. 福建教育学院学报，2022，23（12）：72-74.

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