作者：课程教育研究 | 字数：7419 | 阅读： 　　【摘要】幼儿是一个国家将来的希望，在幼儿的黄金阶段就应当对幼儿进行各种能力的探索与培养，为将来幼儿全面健康发展打下良好的基础。当今幼儿园建设的重点逐渐偏向了对于幼儿的生命教育层面，幼儿在幼儿园中不仅仅是简单地学习一些学前的知识，而是应当在幼儿园期间具备相应的生命安全意识，切实认识到生命安全的重要性，从小确立正确的生命安全意识。这不仅对于幼儿未来的健康发展具有十分重要的意义，而且对于将来社会健康发展具有十分重要的作用，能够在全社会形成一种尊重生命的良好氛围。
　　【关键词】生命教育  幼儿园  生命安全
　　【中图分类号】G61   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）43-0113-02
　　在幼儿园科学合理开展生命教育课程是一项重点任务，生命教育课程的开展不应该仅仅停留在理论的层面，而是应当结合社会发展的要求和幼儿的发展特点进行合理有效的定向开展。幼儿的生命教育课开展需要在社会支持关注的大背景之下从构建的生命教育制度框架开始，循序渐进，但是要想建构一个合适的幼儿园生命教育课程并非一件简单的工作，它还需要社会和家庭的广泛参与，从浅入深，由表及里进行生命教育的渗透，让生命教育的种子深深地埋入幼儿的心底。
　　一、幼儿园生命教育课程当前存在的问题
　　（一）部分幼儿园生命教育缺失
　　在当今社会，部分幼儿园对于生命教育的关注程度并不是十分高，教育的功利性成为阻碍当今教育领域进步的一个最大的方面，近些年来国家推行素质教育，主张培育德智体美全面发展的学生，这项工作已经取得了一定的成效，但是还有许许多多的地区和幼儿园仍旧保持着之前传统的教学内容，并没有将生命教育加入到教学大纲之中，因此，出现了幼儿的生命安全观念在地区之间甚至是幼儿园与幼儿园之间有着比较大的差异。尽管有的幼儿园开展了生命安全教育，但是对开展的生命安全教育并没有比较系统的教学计划和方案，同时教学内容比较单一，课堂停留在理论教学之中，并没有添加相应的实践活动环节来进一步巩固学生的生命安全意识。
　　（二）幼儿园生命教育课程与社会和家庭脱节
　　对于幼儿进行的生命安全教育课程不仅仅是幼儿园的必修课，而且理应成为整个社会和每个家庭的必修课。幼儿园的生命教育课程应当积极与社会和家庭生命教育相接轨，防止出现脱节现象的产生。在家庭层面，许多家庭对于幼儿过于宠溺，因此缺乏了对于幼儿正确的生命教育和引导，因此容易导致幼儿的生命安全意识不强，在日常生活中不能認识到生命的珍贵性和重要性，这是家庭生命教育的缺失和不当导致的。
　　二者的缺乏也进一步促使幼儿在生活之中无法感受到生命的重要性，对于一部分常见的与生命相关的话题也无法感受，促使幼儿并不能理解生命的分量。不管是在日常思考还是交流，对于生命的重视都远远不够。而一部分家长则通过简要的方式教导幼儿什么是生命，然而为了保障幼儿心灵，他们却选择以欺骗孩子的方式告诉幼儿，比如去天上或者去远方，这样的方式虽然短暂时间之内能够给幼儿带来简要的教育，然而长远来看却没有太大的价值，反而对幼儿来说有着一定的负面影响。而在学校教学之中，教师则很难真正开展合理的生命教育，一方面是缺乏相关的案例进行参考，另一方面则是一部分家长的过度避让，这也促使教师在开展教育时难以下手，从而导致幼儿不管是在家庭之中还是在学校之内，都缺乏生命教育。
　　（三）教师自身生命教育心理素质有待提高
　　在幼儿园开展生命教育教学时，由于许多教师的心理素质并不是十分强，因此在进行相关生命教育课程教学过程中并不能够达到预想的教学效果，容易导致生命教育效果不明显，对于幼儿的教育意义不强烈。幼儿园教师的综合素质应当包括生命教育方面的心理素质，缺乏生命教育心理素质的教师不能够从精神和行动上真正带领学生学习到生命的真谛。生命教育并不仅仅是帮助幼儿树立生命安全意识的工作，而且还是进一步加强教师自身生命教育心理素质的重要环节。
　　二、启动生命教育课程对于幼儿园教学的价值和意义
　　（一）符合幼儿园教学改革的素质要求
　　在幼儿园教学阶段，开展生命教育可以体现在培养幼儿珍爱生命、远离危险的意识，同时这十分符合当今幼儿园生命教育课程的素质要求，能够在潜移默化之中提升幼儿园整体的教学能力与水平，帮助幼儿从小加强生命安全意识。幼儿园的教学改革增添和加深对于生命安全教育的重视程度能够将幼儿打造成全方面多层次的优秀学生，在今后的学习生活之中能够促进幼儿的全面发展。同时，能够帮助幼儿园贯彻以人为本的教育思想和理念，摒弃传统的落后的幼儿园教育理念，积极适应幼儿园教学改革的大方向，转变教育模式与内容，切实提升整体生命教育课程的水平。
　　（二）有利于培养幼儿树立珍爱生命、关爱他人的意识
　　在幼儿园开展生命教育可以教会幼儿认识到自己生命只有一次，生命是十分宝贵的，能够引导幼儿在今后的学习生活中宽容待人，做到换位思考，能够从他人的角度出发去提升关爱他人的能力，在帮助他人的过程中能够进一步巩固自己的生命意识，在珍爱自己生命的同时去尊重爱护他人的生命。
　　对于幼儿来说，他们还不明白生命的分量与生命的价值，而这也需要家庭与教师进一步教导他们，什么是生命，生命的意义及生命的价值。从而促使幼儿真正感受到生命的分量，不管是日常生活还是在言行举止之中，都能够理解生命的重要，并发自内心地珍视生命，重视生命。生命教育课堂并不是教导幼儿学会如何做，而是要幼儿发自内心的理解什么是生命，明白生命的分量，也就真正理解什么是生命以及生命的伟大和重要，才能让幼儿发自内心地爱护每一个生命，也才能够让幼儿真正地感受到人与人之间的不同，也能够理解这份不同，包容这份不同。从而用更为开阔的心胸去关注身边的人，去爱护周围的人，能够进一步的理解，什么是生命。在珍爱自身生命的同时，也学会了去尊重爱护其余的生命，不管是人、动物，还是植物，生命都是相同的珍重，而幼儿作为年龄幼小的儿童，他们的生命之中应该更理解这份生命的重量，也只有明白生命的重量，珍视每一个生命，才能够让幼儿健康成长。