作者：郑影秀 | 字数：4565 | 阅读：

【摘要】家园合作是幼儿园开展教育工作的一个重要举措，幼儿园的管理工作离不开家长。怎样提高家园工作有效性，形成家园同步教育，使教育效果最优化？我们在开展家园共育工作中进行了初步的探索和尝试，现就家园经验进行分享。

【关键词】家长；幼儿园；家园共育；合作

一、理念：教育孩子先从教育家长开始

家庭是孩子成长的摇篮，摇得恰当，孩子能够健康成长；摇不得法，孩子的成长就有可能出现偏差。家庭教育的主角是父母，但目前来看，我国的很多父母尤其是乡镇的家长，在家庭教育方面的观念、能力捉襟见肘，存在相当多的问题与认识误区。针对问题，近年，均安镇迎难而上，把“教育家长”的责任揽在自己肩上，对家长进行系列性培训，取得了相当不错的效果，被评为“全国优秀家长学校实验区”，在全省推广“均安经验”。在这样的背景下，均安中心幼儿园在“家园共育”上走在了前列，对家长进行培训，提升家长的水平，让家长参与幼儿园管理与活动，营造家园携手共育的环境，展示出家园合作强大的生命力。

二、模式：科学有序的运作模式是家园共育取得成功的关键

（一）家园共管：让家长参与到幼儿园的管理中来。家长渴望看到自己的孩子在幼儿园的表现，家长参与到幼儿园的日常管理中来，他们乐意，也可减轻幼儿园的管理压力，提升管理的水平，实现“三赢”。定期或不定期召开会议和观摩、评议，对于日常管理和教学工作起到了良好的督促作用。

（二）家园共教：让家长为幼儿园提供丰富的资源。家长的资源是多元的。他们来自不同的行业，具有不同的个性、特长，这些技能及个性特征丰富了幼儿园的教学资源，同时有效弥补了教师的专业缺陷。我园立足于教育的实际需要，了解家长的工作、学历、特长等信息，有目的地将这些信息加以归类，建立一个“家长资源库”。通过整理，设立爸爸篮球团、妈妈合唱团等，合理掌握与利用家长资源，给课程和活动的开展提供了便利。

（三）家园共学：让家长与幼儿一起享受学习的乐趣。孩子到幼儿园来，学到很多规矩、知识，但如果得不到家长的配合，就会弱化学校教育的功能。因此，让家长参与到幼儿园的学习中来，让家长与幼儿、与幼儿园同步成长。我园的很多活动，都强调“家园共学”：

一是通过“互动式家长会”，让家长学会不同学段的教子知识。精心设计不同主题的体验式家长会，如新生主题《家长如何度过分离焦虑期》、小班《我们是快乐的一家人》等。

二是通过“有问必答”，解答家长教子中碰到的疑难杂症。任何家长问，都必须答；人人接到家长问，都要耐心答。发出活动评价表，听取家长的意见、希望。

三是通过“亲子讲座”，让家长树立正确的、视野更开阔的教育观念。不定期举行家长学校讲座，邀请教育专家，有计划有系统地讲课。

四是通过“教育资信栏”， 帮助家长随时随地掌握教育信息和知识。幼儿园中创设了相应开放环境，如设立“家校共育”专栏等，让家长感受教育新观念，了解幼儿园教改进程。

五是“针对性指导”。面对突发事件、特殊孩子，及时处理，将问题尽快解决。

三、制度：家园共育的制度化才能保障可持续发展

家园共育运作制度。制定了一系列与家长学校相关的制度，包括《幼儿园家长学校工作制度》《幼儿园家长委员会章程》等多项制度，是家长学校建设的基本保证，也是家长学校建设的“顶层设计”。

家园网络沟通制度。建立家园联系网络平台，如公众平台、微信等，让幼儿园、家庭各抒己见、各取所需、各司其职，共同探讨教育孩子。

内外联动参与制度。幼儿园组建了园内外教育网络，建立行政家委一条线，主管全程调控；教育工作组成教学一条线，监督管理组织家校教学进展情况；在外部，联动社区、工、青等连成园外家教一条线。三线交织成一个完整的教育网络，内外合作推进家园共育的运行。

活动经费保障制度。中心幼儿园是三华居委会于2000年投入2500多万的一所省级普惠性幼儿园，三华居委会安排专项经费给予支持，让幼儿园在家园共育建设上、课题立项上有预算、有支持，为教员的培训提供了良好的条件。

四、成效：有工作成效才能激励家园共建共享

“中幼品牌形象”家长、社会认同。在均安，多间高标准建设的新幼儿园逐渐投入使用，以往中幼一枝独秀的历史将不复存在，但多年来，中幼已在园内管理、教育科研、家园共育上先行一步，内强素质，外树形象，已经成为均安学前教育的一张名片，得到广大家长的认同。

家园活动丰富多彩，深入人心。幼儿园精心设计各种家园共享、共乐活动，引导家长进入角色，分享师生亲情，幼儿园每年都举行科技节、泼水节、班级篮球赛、半日开放活动等活动。请家长参与活动，如请IT工作的爸爸向孩子介绍好玩科技，培养孩子从小热爱科学的兴趣等，请自己的爸爸、妈妈等做老师，孩子们感到格外亲切。

教育效益不断扩大。中心幼儿园是现均安唯一的一所省一级幼儿园、省绿色幼儿园。开办21年来，多次被评为顺德区镇先进学校；涌现出一批市区镇优秀行政、教师，多次接待省、市幼儿园同行以及领导的来访、参观，是我镇学前教育的示范窗口。随着中心幼儿园管理效益和办学质量不断提高，周边孩子入园需求剧增。为给广大群众做好幼教服务，三华居委会为了让中心幼儿园继续做好引领和示范，投入300多万对幼儿园进行扩建和整改，缓解了周边幼儿入园难的问题。

综上所述，教师是家园合作工作的关键。促进家园共育，无论是学校还是教师，应有开放的态度，以理服人（指家长），以情动人，但首先应是教师以极大的工作热情、负责的教育态度，对待教育、对待孩子，才能引起家长对幼儿园的移情性理解，才能建立起真诚的家园合作关系。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.幼儿音乐教育指导纲要（试行）[M].北京师范大学出版社，2011.