作者：何金 | 字数：1773 | 阅读：

摘 要：对于未来的护士，如何培养职业必需的服务与奉献精神？本文提出了以情感人、以理服人两个思想教育的途径以及班级活动、学校管理和社会实践三个方面的行动指导，希望能提高中卫校德育的实效性，共建和谐社会。

关键词：中职护生；服务；奉献

中职卫生学校是培养未来护士的学校，医护行业的特殊性决定了卫校的学生必须具备更高的服务意识与更多的奉献精神。这也给中职卫生学校的德育工作提出了更高的要求。

如何培养中职护生的服务与奉献精神，对于医护行业整体的服务质量具有重要作用。

1 思想教育

1.1 春风化雨 以情感人

对于服务与奉献精神的教育，学生最反感的是老师一味说空话、套话，不但教育效果差，而且可能会引起学生的抵触情绪。在讲解服务与奉献的基本要求时，可以结合新时代涌现的道德楷模的感人事迹，激发学生情感上的共鸣。例如给学生播放今年的感动中国评选视频、当代全国道德模范事迹展播等。在播放最美司机吴斌司机尽职的最后一刻视频时，当看到吴斌捂着腹部，忍着剧痛，艰难地刹车的动作时，很多同学都落泪了。同学们情感的真实流露，唤起了心中的良知和激情，对培养中职护生的服务与奉献精神奠定了情感基础。

1.2 有的放矢 以理服人

感动于他人的服务精神，并不意味着学生自己就愿意这样去做。如果只强调自我牺牲，会让学生产生畏难和逃避心态。老师要进一步分析：在服务与奉献中，我们是否只有付出？我们能收获什么？“赠人玫瑰，手留余香”，在服务和奉献中，我们得到了服务对象的尊重，获得了自我价值的肯定。正因为此，才有了杭州万人送别英雄司机吴斌的壮观；才有了教师节里收到的学生问候的贺卡；作为护士，病人康复后的那一声声真挚的感谢，当是对护士工作最好的赞赏吧！老师可以引导学生回忆做了好事或帮助了他人之后，你的心情如何？让学生自己得出结论：在服务和奉献中，我们可以得到了内心的愉悦、心灵的充实、人生的阅历。这些从心理学的角度都是有益健康的。

通过有目的、逐层深入地对学生进行服务和奉献的思想教育，使学生在内心认同并内化了服务和奉献意识

2 行动指导

“行动”才是永恒的真理”，只有切实指导学生真正参与到服务与奉献中来，学校的德育工作才是有实效的。

2.1 班级活动

召开形式多样的主题班团活动。班主任利用班会课，团支部利用支部生活，引导学生特别是团员围绕如何树立起奉献意识，如何表现自己的奉献精神，如何为父母，为同学、为他人、为集体作奉献等主题，召开讨论会、辩论会、讲演会、汇报会、举行奉献知识竞赛、手抄报比赛、服务与奉献公益广告flash制作大赛等。学生在参与丰富活动的同时，潜移默化地统一了思想，营造了良好的奉献教育氛围，逐步形成了奉献大气候。

2.2 学校管理

校园是学生活动的主要场所，在学校开展服务与奉献活动是因地制宜、方便可行的举措。每年秋季新生入学时，学校团委会在二年级学生中招募志愿者，，协助新生报名、帮助他们搬运行李，充当校园导游等；在校园篮球比赛或其他活动中，志愿者们积极维护场地秩序和整洁，保证了活动的正常有序进行；学校团委和市中心血站合作的“献血车进校园”活动也得到了许多有爱心学生的支持。学生参与学校或班级的管理，感到自己是学校的主人，从内心里认同这个角色，他们更愿意做出奉献，会尽全力完成自己的任务。

2.3 社会实践

为培养学生的奉献精神，学校以积极主动的姿态，变封闭德育为开放德育，经常组织学生参加社会实践活动。让学生在丰富多彩的志愿者活动中，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的精神，更多地获得奉献社会、服务他人的实践机会。如周末组织去敬老院或福利院开展送爱心活动，帮助孤寡老人；走进街道、社区、家庭，向市民散发文明礼仪倡议书、宣传做文明市民；组织“关爱留守儿童”活动，号召全校学生捐文具或书籍给留守儿童等。特别是送医下乡活动，学生和医学专业的老师们组成医疗队，免费为村民们量血压、测血糖，发放健康宣传资料、发放一些常用药品。学生们更深刻地发现自己将来所从事职业的价值所在，增强了职业的光荣感和责任感，愿意为将来能成为一个被社会、被他人需要的护士而刻苦学好专业知识。

当一批批具有服务和奉献精神的学生走上工作岗位，当我为人人，人人为我时，我们的社会将是和谐而美好的。