作者：李娜 | 字数：2983 | 阅读：

摘 要：加强当代大学生文明礼仪教育研究具有重要意义，有助于大学生的全而发展，有助于构建社会主义和谐校园，进而为构建我国社会主义和谐社会做出贡献，同时，可以有效促进中华传统礼文化的继承和发展。故此，必须加强在高校开展大学生文明礼仪教育研究。

关键词：现代礼仪；德育；教学

1 当代大学生的礼仪修养的重要性

一个知书不达礼，知识水准和道德水准严重不协调的学生，不可能成为一个优秀人才。一个优秀人才，不仅应当有高水平的专业知识，还必须有良好的道德品质修养和礼仪修养。礼仪是良好品德修养的表现形式，也是良好道德品质养成重要途径之一，良好的道德品质需用彬彬有礼的方式去体现。尽管礼仪的研究和教育在国内已经有所发展，特别是职业与礼仪的结合已成大势所趋。大学生是知识层次较高的群体，在道德水准上，在礼仪修养方面应当提出更高的要求。

追求个性是当代年轻人的特点，在追求突出个性过程中，许多不文明、不礼貌，甚至丑陋、陈腐、粗俗的东西都被当做了“新潮”、“潇洒”，在我们的周围，经常可以看到衣冠不整者、行为不端者、张口骂人者、随地吐痰者……。诸如此类不良行为的存在，已严重损害了大学生的形象，成为他们健康成长的障碍，因此，开展礼仪教育和教学，进行标准的礼仪训练，通过礼仪这个“尺度”，规范大学生的言谈举止，矫正粗俗、丑陋行为，已经成为培养大学生良好形象、优雅气质和风度的必修课，必须引起高等院校教育工作者和大学生的普遍重视和关注。

2 礼仪教学对大学生素质培养的作用

在我国高等教育大众化的发展进程中，一项极为重要的任务就是要不断提高大学生的整体素质。普及大学生礼仪，将直接有助于提高大学生的文明素质。具体来说，加强礼仪训练，有助于提高大学生的自身修养。普及大学生礼仪，将促使大学生从一点一滴小事着眼，从检点一举一动自身行为着手，逐步提高其自身修养；有助于维护高校的形象。在社会上，大学生个人形象往往与高校形象划等号，所以大学生对个人形象的维护将直接有助于高校形象的维护，甚至有助于对整个高等教育形象的维护；有助于增进人际沟通。大学生想在今后的工作中有所作为，必须注重人际沟通。

2.1 有利于提高大学生的思想道德素质

学校片面地追求提高专业知识使现今大学生的文明礼仪素养不容乐观，道德修养同样堪忧。学生学的是高层次的道德规范，实际行为上却往往达不到基础道德的水平，原因之一还是缺乏礼仪教育。礼仪是一种社会规范，是调整社会生活成员在社会中相互关系的行为准则。礼仪反映了人们在共同生活、彼此交往中最一般的道德关系，是保证交往活动顺利进行和社会生活正常秩序的重要因素。对大学生进行系统的礼仪教育可以丰富他们的礼仪知识，让他们明确地掌握符合社会道德要求的礼仪规范，并指导他们在实际生活中如何按照社交礼仪规范来约束自己的行为，养成良好的行为习惯，把内在的道德品质和外在的礼仪形式有机地统一起来，使大学生成为真正名副其实的有较高道德素质的现代文明人。

2.2 礼仪教育有利于大学生建立良好的人际关系， 促进心理健康

当代大学生随着年龄的增长和生活环境的变化， 自我意识有了新的发展， 他们非常渴望友谊， 进行更多的情感交流。因此， 通过人际交往活动， 并在交往过程中获得友谊， 是大学生适应新的生活环境的需要。目前， 有不少大学生出现“ 自我封闭”的倾向， 他们常伴有“ 孤独寂寞”、“没有朋友”的情绪体验。长期发展容易产生一些心理障碍， 不利于心理健康发展。让大学生学习礼仪， 了解一些社交的基本规范和知识， 帮助他们掌握社交技巧， 积累交往经验， 在交往过程中学会遵循相互尊重、诚信真挚、言行适度的原则， 能使大学生顺利地开启交际活动的大门和建立良好的人际关系， 提高自信和自尊， 降低挫折感， 缓解内心的冲突和压抑的痛苦， 减少孤独、寂寞、空虚等情绪。这样， 不仅能形成良好的社会心理氛围， 而且对大学生个体来说， 具有极其重要的心理保健功能。

3 加强大学生礼仪教育的途径和方法

3.1 塑造大学教师的良好形象，为学生提供直观榜样

老师的行为和教学对学生有着直接的影响，所以教师必须要熟悉礼仪，随时随地的都有适当的举止和礼貌，为学生充当榜样。洛克认为，“导师的重大的工作在于养成学生的风度，形成学生的心理，使学生养成良好的习惯，怀抱德与智慧的原则。”因此，教师有责任用言传身教来加强学生提高和完善自身整体素质的意识。当学生见到老师问好时。老师也应该点头或招手向学生问好；当老师做错了，也敢于向学生道歉。这样的小节，体现出尊重学生，令学生在潜移歌化中受到教育，营造良好的教育氛围。

3.2 转换教育理念， 强化师资培训

加强礼仪教育不仅应将礼仪教育引入课堂， 纳入教学计划， 切实完善高校德育体系， 而且应从转换教育理念入手， 加强师资培训。重点是建设一支能够适应现代礼仪教学和研究的师资队伍。高校教师不仅是知识的传授者，他们的人格力量和表率作用都会对学生产生潜移默化的影响。这就要求教师必须做到： 在教学活动和日常生活中注重自己的言行举止， 注重并不断提高自己的礼仪素养，不断进行礼仪教育的渗透， 以利于理论与实践结合， 提高礼仪教学和研究的水平。高校还应举办多种形式的礼仪讲座， 开展多种形式的大学生礼仪活动。

3.3 发挥网络优势， 开展礼仪教育实践

礼仪具有丰富的知识和内涵， 而网络信息的丰富性、即时性和开放性， 使得网络礼仪教育能更好地与时代接轨， 使小小教室与大千世界紧密相连。网络环境下的礼仪教育有助于贴近学生、贴近社会， 激发学生的学习兴趣。高校可以有针对性地建立健全校园网主页， 鼓励教育工作者个人设立网页， 制作生动直观的德育软件用于礼仪教学， 采取“网上”聊天、辩论、咨询等方式， 在网上进行思想道德和礼仪教育， 让学生在学习中获得快乐体验， 健全其人格。当然， 大学生礼仪素养的提高， 仅靠学校的力量是远远不够的， 必须得到家庭和社会的大力配合才行。只有学校、家庭、社会三者相互配合、互相支持， 大学生的礼仪教育才能取得良好的效果。

3.4 开展丰富多彩的实践活动

在开展丰富多彩的文体活动时，既可寻找一些具体事例来帮助学生学会做人、做事，增强礼仪素养，也可组织学生开展各种喜闻乐见和健康向上的活动，给交往创造更好的机会。如举办礼仪比赛，可设计“礼仪基础知识问答”“标准礼仪形象演示”“礼仪才艺展示”等模块，在训练及参赛过程中，把平日对学习缺乏兴趣的学生带动起来，取得较好的效果。可以面向全体学生安排一些礼仪讲座，以提高学生对礼仪重要性的认识，如请著名美容师举办美容专题讲座，带学生到茶圃观看茶道表演，到五星级饭店参观等。这些活动既可开阔学生视野，又可使他们学到许多书本上学不到的知识。也能够让学生从中找出自己的不足和缺点，可以有针对性的完善和提高自己的整体素质。

4 结语

总之，任何社会交往和交际活动都离不开礼仪，而且社会越进步，人类越文明，人们也越注重综合素质的提升，期望社会环境的和谐。掌握礼仪知识是顺利进行人际交往的前提条件，是交际生活的钥匙。礼仪教育是社会主义精神文明教育体系中最基础的内容。通过社交礼仪教育能进一步提高大学生的礼仪修养，培养大学生社会交往的实际能力，，养成良好的礼仪习惯，最终具备良好的整体综合素质。