作者：李常 | 字数：2515 | 阅读：

【摘要】本文旨在探讨如何提升高中体育田径教学中学生的核心素养。通过分析学生在技术水平、兴趣参与度和团队合作能力等方面存在的问题，提出了一系列策略建议。这些策略包括基础技能训练、兴趣激发和团队合作培养等。通过培养学生的技术水平、激发兴趣和提升团队合作能力，可以全面提升学生的核心素养。这将有助于学生在田径项目中表现出色，并为他们的个人发展和团队合作能力的培养提供良好基础。教师在实施策略时应关注学生的个体差异，给予个别指导和激励。此外，学生的积极参与和配合也是成功实施策略的关键因素。通过综合策略的运用，高中体育田径教学可以更好地提升学生的核心素养水平，促进其全面发展。

【关键词】高中体育；田径教学；核心素养

引言

高中体育田径教学是培养学生身体素质和综合素养的重要途径之一。然而，学生的核心素养在这一领域中仍存在一些问题。本文旨在探讨如何提升高中体育田径教学中学生的核心素养，包括技术水平、兴趣参与度和团队合作能力等方面。首先，通过分析学生现状，发现技术水平不高、兴趣参与度不足以及团队合作能力的不足等问题。在此基础上，提出了一系列策略建议，包括基础技能训练、兴趣激发和团队合作培养等。这些策略的实施有助于提升学生在高中体育田径教学中的核心素养水平，培养其技术水平、兴趣参与度和团队合作能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。

一、高中体育田径教学中学生核心素养的现状分析

（一）学生的技术水平问题

在高中体育田径教学中，学生的技术水平普遍存在问题。许多学生缺乏基本的运动技能和体能，导致他们在田径项目中的表现不佳。例如，在短跑项目中，学生的起步技术可能不够稳定，影响了他们的加速和速度；在跳远项目中，学生可能缺乏正确的起跳动作，影响了他们的跳远成绩；在投掷项目中，学生的投掷动作可能不够准确，导致投掷的距离不尽如人意。

这主要是由于学生缺乏系统的基础技能训练。在学生体育素质的培养过程中，往往忽略了对基本技能的训练。学生没有足够的时间和机会去练习和巩固基本动作，缺乏对技术细节的深入理解和掌握。这导致了他们在实际操作中的不确定性和错误。

（二）学生的兴趣参与问题

在高中体育田径教学中，学生的兴趣参与度普遍不高。田径项目相对于其他体育项目来说，可能被认为缺乏趣味性和刺激性，因此学生对其缺乏热情和积极性。许多学生抱着应付态度参与课堂活动，缺乏主动性和投入度。这导致了他们在训练和比赛中缺乏动力和激情，影响了他们的学习和进步。

这一问题与教学方法和课程设计有关。如果教师过于注重技术细节的传授，缺乏趣味性和互动性，学生难以产生兴趣。因此，教师应采用多样化的教学方法，注重趣味性和互动性，使学生在活动中能够体验到田径项目的乐趣和意义。此外，通过增加学生对田径项目的认知和了解，向他们传达田径项目的价值和意义，可以激发他们的兴趣和投入度。[1]

二、高中体育田径教学中学生核心素养存在的问题

（一）技术水平不高

学生在高中体育田径教学中的技术水平普遍不够高。这主要是由于学生缺乏系统的基础技能训练和反复的练习。许多学生没有充分掌握各项田径项目的基本技术动作和细节要点，导致其技术表现不够准确和稳定。例如，在短跑项目中，学生的起步动作可能不够流畅，影响了他们的加速能力；在跳高项目中，学生可能没有掌握正确的起跳和翻身技巧，导致高度无法突破；在投掷项目中，学生的投掷动作可能不够协调和力量传递不足，影响了投掷的远度。

（二）缺乏兴趣和主动性

学生对田径项目的兴趣参与度不高，缺乏积极主动参与的态度和动力。这可能是因为学生对田径项目的认知和了解不足，缺乏对其乐趣和意义的认同。另外，，课堂教学的方式可能过于单一和枯燥，缺乏趣味性和互动性，无法激发学生的兴趣和热情。学生可能将体育课仅仅视为完成学分的要求，缺乏主动参与和持续投入的动力。

这些问题的存在严重影响了学生的核心素养的全面发展。技术水平不高使得学生无法发挥出自身的潜力，限制了他们在田径项目中的表现和进步空间。兴趣和主动性的缺乏导致学习效果不佳，学生可能仅仅满足于完成任务，而无法积极地投入和追求进步。此外，团队合作能力的不足影响了团队的整体表现，限制了团队在比赛中的成绩和协作能力的发展。因此，需要采取相应的策略，促进学生的技术水平、兴趣参与度和团队合作能力的提升。

三、提升高中体育田径教学中学生核心素养的策略建议

（一）基础技能训练的重要性

为了提升学生的技术水平，教师应注重基础技能训练。首先，建立系统的技术训练计划，包括分阶段、循序渐进的训练内容。确保学生掌握各项田径项目的基本技术动作和细节要点。其次，注重反复练习，让学生通过大量的实践来巩固所学的技术。提供充分的练习机会，让学生在反复尝试中不断提高技术水平。此外，通过个别辅导和细致的指导，帮助学生纠正动作中的问题和不良习惯。

（二）兴趣激发和多样化教学方法

激发学生对田径项目的兴趣是提升核心素养的重要途径。教师应采用多样化的教学方法，注重趣味性和互动性。例如，组织趣味比赛、设置挑战性的训练任务，让学生在竞争中体验田径的乐趣和成就感。此外，利用多媒体技术和实践经验分享，增加学生对田径项目的认知和了解。激发学生内在的动机和热情，让他们在学习和训练中保持积极的参与度。

结语

提升学生在高中体育田径教学中的核心素养是一个综合而有挑战性的任务。通过对现状的分析，我们发现学生在技术水平、兴趣参与度和团队合作能力等方面存在一些问题。然而，通过基础技能训练、兴趣激发和团队合作培养等策略，我们可以有效地提升学生的核心素养。教师在实施过程中应灵活运用不同的教学方法和手段，关注学生个体差异，给予个别指导和激励。同时，学生的积极参与和配合也是成功实施策略的关键因素。通过综合策略的运用，高中体育田径教学可以更好地培养学生的技术水平、兴趣参与度和团队合作能力，为他们的综合素养发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1] 李加前.高中体育田径教学中如何培养学生的核心素养[J].田径，2020：14-16.

[2] 商则杰.高中体育教学中如何培养学生的核心素养[J].西部素质教育，2018：83.