作者：张若清 | 字数：2583 | 阅读：

摘 要：本文经过对高校图书馆读者类型及其需求差异性进行了逐一分析，针对各自特征结果提供了相应的采购对策对今后高校图书馆在采购图书的类型上给出了有利建议。

关键词：高校图书馆；读者需求；图书采购

高校图书馆是参与高等院校教育的重要机构，是培养各类高等人才的摇篮，是学生从学校迈向社会的重要认识途径。一方面高校图书馆旨在向学生提供包括专业类、娱乐类等方面书籍；另一方面，高校图书馆其职能也在于向教师提供研究类的文献用于教学、科研工作。图书馆的采购工作必须从这两者出发，保证图书馆的资源丰富，可利用性强，考虑并重视其知识的传承性。

1 高校读者需求类别分析

在暂不考虑图书馆网络资源使用的情况下，本文探讨的高校图书馆读者主要是指对其纸质文献资源使用的读者群体。其中包括教师工作者，学生工作者，还有部分教辅工作者。

作为这三类读者，由于其知识构成不同，文化底蕴有所差别，同时在社会活动中的地位及性格差别等种种原因，在知识需求上也有所差异。分析高校图书馆读者需求对采购工作的开展方向是十分必要的。

1.1 高校教师读者需求分析

高校教师通常都肩负着教育教学和科研的双重任务，他们不仅是图书馆的读者，也是图书馆的重要知识储备者、文献资料的提供者。他们对图书的种类，时间，深度等诸多方面，多有着高质量的需求。其中不同年龄段的教师群体也有着不同的阅读需求。老年教师由于在多年从事教育教学工作积累了相当多的经验，他们有着深厚的学术造诣，在目前的工作中主要负担着著书、培养和指导年轻教师及学生进行研究科研项目的任务。中年教师是教学科研中的中坚队伍。他们较年青教师积累了足够的教学经验，又保有着青年教师的创新思维能力。基础性的教学书籍已经不能满足此群体的需要。面对众多的资料文献，中年教师群体通常选择总结性强、贯通性好.系统性强同时人手容易的文献，以此，便于向知识研究的更深处拓展。青年教师是教师队伍中的新生力量，是教师队伍的后备军。他们教龄短，经验不多，教学基础不够稳健，教育教学的提升空间还很广阔。不过他们以其特有的创新能力强，精力充沛，进取心强等特点是教师阅读队伍中主力军。高校学生读者是高校图书馆的主要服务对象，自然也是图书馆中的最活跃群体。虽然学生年龄差距并非如教师般跨度大，但是这个年龄段的群体心理成长速度有着明显差异。加之其生活环境，性格存在差异，造成其阅读需求大有不同。研究生读者的阅读需求相比之下是最有据可循的。他们经历了本科的学习过程，明确了未来发展方向和学习目标，在人格上也更加的趋于完善。由此，他们选择的文献更倾向于专业前沿的新知识。这种文献要求内容充实饱满、专业性强、模式新颖、理论实用可靠。更有利于学术研究和文献的发表。高校本科老生读者是学生读者中需求相对稳定的群体。他们在初步掌握了自身专业相关的知识后，更加重视在毕业论文中的表现和社会中的定位高校本科新生读者在图书的利用率上是最活跃的群体。由于他们刚刚接触新环境，内心还没有完全稳定下来，又充满好奇和求知欲，反应在阅读文献上即为除对基础性专业知识的需求外，对大量文学作品的需求和文艺作品的渴盼。

2 高校图书馆读者需求特点

高校图书馆读者因有其固定的知识结构和层次比较集中的知识群体，虽然有所分别，又各具特点，但总体来说尚有规律可循。

2.1 高校图书馆读者需求有其固定性

作为高校图书馆，其所面对的读者都是活动在大学校园里的人群。无论是教师也好，学生也罢，他们对于专业内容的需求是固定的。从基础知识，到深入研究等方面的专业书籍是不可或缺的，更不能匮乏。

2.2 高校图书馆读者需求有其延续性

随着岁月的增长，无论对于学生还是教师，都是不断成熟成长，实现知识完备，完善研究的过程.这个过程是必经的，不能中断，也无法中断。体现在知识需求上即为连续性的知识需求。另一方面，文献的延续性出版将为读者提供延续性的知识体系。以此种阅读实现满足并促使读者延续自身发展。

2.3 高校图书馆读者需求有其时限性和集中性

尤其针对迫近考试的学生和为考研等多种冲刺班奋战的教师，由于季度时限性，对专业性书籍的需求会急速激增，体现为具体时段内对某类书籍需求的集中性。

2.4 高校图书馆读者需求有时代性

高校作为学校和社会的衔接点，有着举足轻重的地位。高校图书馆更是前沿知识的窗口，它往往是一种全新文化的最先接收地，也将是全新文化的创始地，更是社会焦点的集散地

和传播地。由阅读而产生的时代感又促使读者更好的适应了社会潮流。

3 高校图书馆采购工作对策

高校图书馆的采购工作应从高校图书馆的读者特点出发，有针对性的，有目的性的开展。选择适合的采购方式，有计划的增减采购类型。逐步完善馆藏，更好的为读者所用。

3.1 基本购置要充备

高校图书馆作为教师学生的知识技能直接获取地，应尽量完善基本学科专业类书籍。实现师生的硬性阅读需求。并且采选图书质量优，相对权威性强的版本。

3.2 开展有计划、有步骤的采购工作

根据其读者的延续性，只有开展有计划有步骤的采购工作才能满足读者需求。一方面，从入校新生到临毕业生再到研究生，从青年教师到老教师的所需书籍需按层次，分阶段购买，不应该出现断层，使各个层次的高校读者都能有所查阅。另一方面，对于同类分期出版的有益书籍，一经决定人藏，应尽可能延续采购。不仅从借阅角度有据可循，从藏书角度看也较为容易规划。

3.3 数量上合理购置

季度性的考期会给图书馆带来超乎寻常的利用率。而此时期内的某类用书活跃度会明显增加。对此类书实行考察，适度增加类型书籍，合理达成类型书籍的百分比，是缓解此时期用书压力的可行方法。

3.4 高校图书馆读者需求有时代性

追随焦点书籍即可以丰富馆藏，，又与时俱进。既開阔读者的视野又能打开研究思路。不失为一举多得的采购方法。不过不能盲从焦点，随意采购，以免出现负面导向，影响学生个性发展。

综上所述，千差万别的读者造就了不同的阅读需求，尽可能的根据读者需求调整采购方案，使之尽可能的满足读者需求是高校图书馆采购工作的一项艰巨的任务。只有找出适合

读者需求的采购方案，才能更好的实现高校图书馆的采购工作，从而为提升高校的教育教学水平奠定基础。