作者：朱丽 | 字数：3349 | 阅读：

摘 要：高校图书馆作为阅读推广活动的重要承担着，需要通过不断的理论研究和实践工作来大力推进阅读推广活动。而目前高校阅读推广活动中存在诸多不足，因此本文将对高校图书馆阅读推广活动的创新进行研究。

关键词：高校图书馆；阅读推广活动；创新思路

阅读对于国民素质的提升，知识文化的交流与传承乃至民族的兴衰都有着重大意义；而根据调查，我国当前国民阅读现状很不乐观，到2011年，我国居民平均阅读量仅为4.35本，远远低于韩国、日本、法国等世界诸多国家。高校图书馆作为阅读推广活动的重要组织，在阅读推广活动中也存在着种种问题，使得阅读推广活动并没有取得良好效果。因此针对其问题进行分析，提出有效的建议就显得十分重要。

1 高校图书馆阅读推广活动对象的阅读特点

开展高校图书馆阅读推广活动，需要对其对象的阅读特点进行分析，从而提高推广活动的针对性和有效性。高校师生，尤其是高校学生作为高校图书馆阅读推广活动的主要对象，在当前知识快速更新、信息快速传播的情况下，其阅读情况发生了不少变化，具体特点如下：

阅读功利性增强，面对巨大的学业压力和就业压力，学生为了提升自身实力，为考取各类证书而进行阅读。（2）阅读肤浅化，对文化、历史、哲学等这些研究和解决社会问题的哲学社会科学书籍缺乏兴趣，多机集中于消遣娱乐类或考试工具书的阅读；并且面对大量的知识信息，往往采用标题式、搜索式和跳跃式阅读，缺乏深度阅读。（3）阅读方式多样化，学生通过手机、电脑等的电子阅读增多，与纸质阅读互为补充；（4）亟需阅读指导，高校学生对于除去教师规定外的专业书籍，不知道应该阅读什么，缺乏良好的阅读习惯，对图书馆资源未能很好的利用，阅读能力有待提升，亟需高校给予阅读指导。

2 高校图书馆阅读推广活动存在的问题

2.1内容和形式缺乏创新

高校图书馆虽然开展了多样化的阅读推广活动，但是往往大同小异，内容和形式缺乏创新，不外乎专家讲座、征文活动、好书评论等，由于长期开展，学生的参与热情明显降低；而且图书馆在进行互动策划时，往往并没有对学生的阅读需求和兴趣进行实际调查，缺乏有效的沟通，盲目重复开展原有的推广活动，为针对学生需求和兴趣开展主题鲜明、个性化，形式独特的阅读推广活动。另外，阅读推广活动并没有充分利用现代信息技术，未建立专门的网站或栏目进行推广，仅仅依靠图书馆网站信息发布或海报进行。

2.2缺少整体规划

高校图书馆未进行阅读推广的整体规划，没有制定必要的系统性阅读推广计划，仅仅通过每年集中某段时间开展，类似于读书节、读书月等较为大型的读书活动来进行阅读推广活动，更有的高校每个几年才开展一次活动，使得阅读推广活动缺乏持久性和连续性，不能够形成长期效应，无法真正让大学生培养良好的阅读习惯。

2.3活动效果评估机制未建立

高校图书馆阅读推广活动效果如何，读者是否有所收获，是否能够有助于培养学生的良好阅读习惯，活动中存在何种问题等等这些，都需要阅读推广活动组织者投入相应的精力予以评估，然而目前高校图书馆还没有建立起相应的活动效果评估机制，不能有效的开展评估工作，无法为总结经验、吸取教训，为日后更好的开展阅读推广活动提供帮助，不利于其长期持续开展。

2.4推广主体机构缺失

高校图书馆阅读推广活动未建立相应的主体机构，具体表现为：第一，没有设立常设机构，负责阅读推广活动，不少高校往往临时抽调人员组织开展阅读推广活动或者由办公室等相关机构作为推广活动的组织机构，这对阅读推广活动的组织开展造成了很大影响，严重降低了进展效率和实际效果。第二，阅读推广活动的学生组织不健全，不少高校并没有建立学生自助性的阅读推广组织，例如大学生阅读协会等；有的已经建立，但是未能在各个院系、班级建立阅读分会、阅读小组等下一级专业组织，阅读推广活动的开展效果不佳。

2.5合作机制不健全

这主要有如下两个方面的表现：首先，很多高校阅读推广活动仅仅依靠与校内组织部门、社团组织的相互合作协调，而与当地高校或公共图书馆的相互合作并未建立起来，没有实现联合推进阅读推广活动，阅读推广活动未取得规模和联动效应。其次，高校图书馆与社会机构的合作欠缺，未能充分利用媒体、企业等各种社会力量开展阅读推广活动，这一方面未取得社会机构经费支持，另一方面也降低了阅读推广活动的影响范围和实际效果。

3 高校图书馆阅读推广活动的创新思路

3.1加强阅读推广活动的创新

针对高校图书馆阅读推广活动内容和形式缺乏创新的问题，可以针对性的采取以下几个方面举措：首先，对诸如专家讲座、征文大赛等优秀的传统阅读推广活动，可以根据学生的阅读兴趣和需求，通过与恰当的推广活动内容的结合，予以保留并不断更新完善；其次，考虑学生的专业背景、兴趣爱好和读书需求，丰富活动主题，开展内容个性化的阅读推广活动，挖掘富有创意的内容，，例如名著改编话剧大赛、读书趣味知识竞赛、联合美术馆、博物馆等开展视觉经典阅读活动等；最后，根据当代大学生阅读特点的变化，可以充分将电子阅读与纸质阅读结合起来，建设阅读推广平台，创新阅读推广的形式，让读者能够通过网络进行在线的阅读互动和搜索。

3.2整体规划阅读推广活动

高校图书馆要进行阅读推广活动的整体规划，建立系统性的推广计划，将图书推广活动短期行为变成长期计划，使其成为图书馆基本的常规活动。具体而言，要建立长效机制，全年规划阅读推广活动，定期开展形式多样的图书推广活动，营造持久良好的阅读氛围；将阅读推广活动纳入到校园文化建设体系当中，使其能够得到充分的重视，成为体系建设重要组成部分；高校图书馆应当在阅读推广活动的人力、物理和财力等方面进行长期规划和合理安排，从活动策划、组织、宣传与评估方面给予技术指导，让阅读推广活动能够得以持久开展。

3.3建立活动效果评估机制

阅读推广活动的效果评估机制的建立，需要图书馆、读者与合作机构三方面的合作配合，通过图书馆对活动过程的全程掌控和观察，读者的切身体会以及合作机构的组织参与活动，对活动效果给予多角度、客观性的评价；另外，要明确效果评估指标，评估指标应当涉及活动的组织策划、宣传工作、内容与形式以及合作模式等多个方面，保证评估指标的全面性和切实有效性。

3.4健全阅读推广活动的主体机构

首先，设立阅读推广常设机构。在学校设立阅读推广委员胡，对阅读推广活动进行专业性指导，设立高校图书馆秘书处，负责日常的阅读推广工作；设立阅读推广专业岗位，对大学生阅读特点进行研究分析，从而针对性的制定阅读推广方案；并在各个院系设立工作组，针对本院系学生开展针对性的阅读推广活动。其次，成为学生阅读推广的自助组织，比如阅读协会等，让更多的学生成为阅读推广活动的主体，提升其参与热情，并由组织多样化的阅读交流活动，比如阅读讲座、书友会等，提高学生阅读兴趣。

3.5 完善阅读推广合作机制

首先加强与当地各个高校图书馆以及公共图书馆的合作，形成合力，共同开展阅读推广活动。具体而言，高校图书馆之间或高校图书馆与公共图书馆之间可以建立联盟阅读推广委员会，对联盟成员的阅读推广活动的开展进行引导；制定联盟推广制度，明确活动时间、内容、场所、经费分担以及负责单位等问题，保证其顺利开展。其次，

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开展与社会机构的合作，充分利用媒体、企业等社会力量，在满足社会机构利益需求的同时，获取经费支持，共同举办读书推广活动。

4 总结

高校图书馆阅读推广活动对象的阅读特点和推广活动中存在的问题，是阅读推广活动创新思路的提出基础和客观要求。通过阅读推广活动的创新、整体规划以及效果评估机制、主体机构和合作机制的建立将对高校图书馆图书推广活动的创新产生重要促进作用。

参考文献

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