作者：孔思红 | 字数：4076 | 阅读：

【摘要】幼儿的书面文字阅读能力比较薄弱，而图示观察法则通过形象的画面进行呈现，对幼儿来说有很好的提醒督促和暗示作用。图示观察法帮助幼儿建立良好的行为习惯，更好地促进了幼儿良好生活常规的形成，以期待在今后的教育教学活动中，图示观察法能更大程度地发挥作用。

【关键词】图示观察法；生活常规；行为习惯

一个好的班级，常规的建立很重要。常规的培养有很多方法：以老师说教的方式，幼儿左耳进右耳出；以游戏方式的，幼儿虽然感兴趣，但玩过了，有时候还忘记遵守。幼儿一日的生活都是教育，都需要建立规则。笔者尝试在一日生活常规中引入图示观察法，从而激发了幼儿的兴趣，形成互相监督，互相竞争进步的氛围，促进了幼儿良好行为习惯的养成。

图示法就是将抽象的教育要求用一幅直观形象的画面展现出来，并注释简单的文字。图示观察法就是直观的观察，运用图形来分析思考、寻找思路、从而解决问题的方法，图形与理论的结合，使教学内容易于落实。幼儿在幼儿园的学习过程中是一个相当缺乏学习经验的阶段，他们几乎没有阅读文字的能力，只能看懂一些简单的图片。这些新奇有趣的图画，既满足了幼儿对新鲜事物的短暂好奇感，也让他们在图片中潜移默化地养成了良好的行为习惯。

一、运用图示观察法促进幼儿良好的卫生习惯

俗话说，“好习惯好人生”。养成良好的卫生行为习惯对人一生的影响是难以衡量的。图示观察法当然也融入到培养幼儿良好的卫生行为习惯领域。

（一）擦嘴巴的方法

在使用毛巾擦嘴巴的地方贴上图示，同时配上儿歌。通过一段时间的观察，幼儿自觉并正确擦嘴巴比过去进步了很多。过去，幼儿经常随便拿起毛巾胡乱一擦。自从运用了图示观察法，大家都开始按照图示要求进行擦嘴巴，习得了正确的擦嘴方法。（图1）

（二）纸巾的使用

在日常生活中，幼儿需要使用大量的纸巾。为了既节省又能达到使用的目的，与幼儿一起讨论商量，最后由幼儿自己绘制了使用卷纸的规则图示。规则由幼儿自己制定，他们更乐于遵守。

（三）勤洗手

观察发现幼儿虽然勤洗手，但他们的洗手是随便把手弄湿，应付了事。针对这种情况，制作了洗手步骤的图示。早期，我们是“洗手五部曲”：一湿二搓三冲四捧五擦。新冠病毒疫情的出现，根据要求调整为“七步洗手法”。同时针对小班幼儿的年龄特点，把开关水龙头等步骤加进去变成“九步洗手法”，使小班幼儿更快地习得了正确的洗手方法。

二、运用图示观察法促进幼儿良好的收拾整理习惯

“授人以鱼不如授人以渔授”。因此，我们抓住每一个生活的契机，培养幼儿习得良好的行为习惯。

（一）餐后收拾

对于幼儿来说，养成良好的行为习惯并不是一件简单的事情。不禁想起当初那令人既无奈也心急的场面：午饭午餐过后，幼儿撒手一丢餐具就去玩耍，大部分幼儿忘记漱口。图示观察法有效解决了这一问题。根据实际情况，绘制了“饭后收拾图示”，通过图示法的示范作用，幼儿做事有条理了，逐渐养成餐后收拾的良好习惯，个别幼儿忘记餐后漱口，在老师提醒下也能自觉完成。

（二）折叠衣物，整理收拾

在日常生活中我们教育幼儿“自己的事情自己做”，但在实施过程中总会遇到大大小小的困难。例如，在教小班幼儿折叠衣服的过程中，开始是手把手地教，效果一般，接着加入了歌谣，可效果还是与我们盼望的理想状态大相径庭。后来，我们又尝试结合了图示观察法，终于得到了预期的效果。

三、运用图示观察法促进幼儿良好的秩序行为习惯

常言道“无规矩不成方圆”。养成良好的秩序行为习惯，就好像是人生的一把度量尺，指引着自己走好人生的每一步。因此，我们也把图示观察法引入到幼儿的秩序养成中。

秩序的养成，排队是必不可少的环节。我们与幼儿一起认识谈论图示观察法：喝水排队、吃饭排队、进入活动室排队、上下楼梯排队并靠右走等，并在日常生活中实施运用。渐渐地，幼儿排队有秩序了，上下楼梯自觉靠右走了。

幼儿良好行为习惯的养成看起来是一件简单的事情，但里面有很多的学问值得研究。图示观察法就像是幼儿在茫茫学海中的航海表，给了幼儿一个模范，让幼儿在模仿中自我历练，迁移知识，领悟规律，充分发挥了自己的能动性，能动感悟、理悟、情悟、行悟。尽管实施过程中有不足的地方，希望在今后的不断尝试改进中能让它发挥更大的效用。

参考文献：

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