作者：周雪影 | 字数：4354 | 阅读：

【摘要】家庭是孩子们成长的沃土，父母的智慧正是孩子健康成长的重要保障，开展爸爸妈妈进课堂的目的是充分发挥家长的智慧和教育资源，开拓学生视野；提升育儿水平，实现家校共育。

【关键词】家校课程；实践研究

一、研究的背景分析

2022年1月1日，《中华人民共和国家庭教育促进法》正式施行，可见国家已把家庭教育摆在了国家教育的战略地位。为了贯彻落实该文件精神，提高家长的家庭教育综合水平，我校开展“爸爸妈妈进课堂”活动，进行家校共育课程的创新研究。

二、研究的问题

爸爸妈妈是家庭教育的核心人物，是第一责任人，应积极主动地承担好家庭教育的重任。如何提高家庭教育的效果？如何做好亲子沟通，建立良好的亲子关系？为了解决一系列的家庭教育问题，我校以形式多样的“爸爸妈妈进课堂”活动，深入开展家校共育课程的研究。

三、研究的目的与意义

家庭是孩子们健康成长的沃土，父母的智慧正是孩子健康成长的重要保障。开展爸爸妈妈进课堂的目的是充分发挥家长的智慧，开拓学生视野，让孩子们体验不一样的课；为家长朋友们搭建家庭教育学习成长的交流平台，实现家校共育，提升育儿水平。这正是开展“爸爸妈妈进课堂”家校共育课程研究的出发点。

四、课程的设置

“爸爸妈妈进课堂”的课程设置内容包括以下三个种类，具体课程内容：

（一）爸爸妈妈进课堂学习，有以下四种课程： 1.父母进班级课堂参加案例学习。2.父母进年级课堂参加年级里的专题教育讲座。3.父母进学校课堂参加专题讲座和家庭教育沙龙，学习家教技术。 4.父母进入网络课堂学习家教方法。

（二）爸爸妈妈进课堂授课，有以下四种课程：1.父母进课堂分享个人成长励志故事，激励孩子努力奋进。2.父母进课堂给孩子展示专业技术和教学。3.父母进家教沙龙课堂给家长分享育儿经验。4.父母在网络课堂分享家教方法。

（三）爸爸妈妈进课堂志愿服务，有以下四种课程：1.父母进校园，指导班级的孩子参与种植劳动课。2.父母进学校，指导孩子开展烹饪活动课。3.父母进体育艺术活动课堂当裁判。4.父母进课堂进行安全教育培训。

五、爸爸妈妈进课堂课程开展的原则

以自愿的原则，本着尊重、平等、合作的态度，有计划、有主题地邀请具有专业特长、热心教育的家长进入学校或班级参与“爸爸妈妈进课堂”活动。

六、爸爸妈妈进课堂的好处

“爸爸妈妈进课堂”好处多：1.开阔视野，让孩子在学校里学习到平时学不到的知识，丰富校园生活。2.有利于形成教育联盟，实现家班互动、家校合作，塑造学生良好品质。3.丰富家庭教育的方式与途径，使家庭教育更有趣。4.提高家长的参与度，促进家庭教育水平不断提升。

七、课程开展的保障

为了保障爸爸妈妈进课堂能顺利有效推进，学校做好以下准备：1.师资准备。成立家庭教育课题研究团队，有效推进课程的持续开展。2.经费准备。学校支持课程需要的文案资料的印发。3.场地准备。可以根据实际选用学校合适的室场开展授课活动。4.设备准备。学校提供必要的电教设备助力课程顺利、高效开展。

八、爸爸妈妈进课堂的课程频次安排

为了使“爸爸妈妈进课堂”课程能有效开展，根据课程的形式和内容作以下安排：1.开学线上家长会，每学期初一次。2.期末线上家长会，每学期末一次。3.规范化家长学校，每学期中一次。4.家庭教育线上微课，每周一次。5.家庭教育沙龙活动，每月一次。 6.家庭教育网络微论坛，每月一次，发出讨论主题。7.班级家访家教沙龙，每班每月一至两次。8.一个学期每班最少有一位家长进入班级，给孩子们授课。9.爸爸妈妈进“家庭教育沙龙”课堂，给家长们授课。10.家庭教育大讲坛，每学期一次。

九、爸爸妈妈进课堂课程开展的实施

（一）爸爸妈妈进课堂学习的实施

爸爸妈妈进课堂学习包括了班主任授课的案例教学、级长授课的专题讲座、学校沙龙活动。各班主任和级长认真根据规范化家长学校的组织工作开展家庭教育指导教学工作，做好充分准备，提供高质量家教学习内容，组织家长们自觉参与学习。

（二）爸爸妈妈进课堂授课的实施

爸爸妈妈进课堂授课有两种形式：一是爸爸妈妈进课堂给孩子授课；二是爸爸妈妈进课堂给家长授课。开展爸爸妈妈进课堂活动，孩子们既是受益者，也是教育资源的提供者。可见，只有家校合作，才可能带给孩子们更多、更好的教育资源，得到更好的学习体验。课程实施安排如下：

第一阶段：宣传启动。（第2开始）

与家委沟通，达成一致意见。请各班主任把活动方案转发给各位家长，让家长们了解活动的意义和价值。

第二阶段：报名。（第3周开始）

家长根据自己的特长和优势，自愿在班主任处填表报名，确定上课主题、时间、地点，并开始做上课的准备。如果个别班级有多位家长报名，具体上课时间由班主任协调安排，每班最少一位家长进课堂。

第三阶段：爸爸妈妈进课堂活动开始。（第4周开始）

各班主任根据家长的时间表开展“爸爸妈妈进课堂活动”，学校对组织开展爸爸妈妈进课堂的班级大力表扬，对积极参与爸爸妈妈进课堂活动的家长们表示肯定，并在学校公众号宣传表彰。

第四阶段：爸爸妈妈进课堂情况反馈。（第5周）

为了掌握“爸爸妈妈进课堂”的授课情况，以便更好地统筹和优化后续的课程安排，我校发出《爸爸妈妈进课堂情况调查表》，收集家长对该课程的意见和建议。（具体时间以实际开展为准。）

参考文献：

[1]关颖.家庭教育指导者培训教程[M].天津社会科学出版社，2017.

[2]陈钱森.家教对了，孩子就一定行[M].北京教育科学出版社，2015.