作者：陈瑞芳 | 字数：2655 | 阅读：

【摘要】幼儿园保育员是培养下一代人才的基础，在当前社会经济快速发展，人民生活水平不断提高以及教育改革力度加大等因素影响下，中职幼儿园担负着为国家输送优秀人才、服务祖国未来建设和全面实现素质教育提供有力支撑。因此我们要加强对我国幼师队伍进行全方位了解并积极适应环境变化来提升其综合素养;同时也应该通过多种途径开展实践活动让学生参与到教学过程当中去，从而更好的培养出更多具有创新精神以及动手能力强的人才。中职幼儿身心健康教育在我国社会经济、政治和文化发展过程中起着非常重要的作用，是实现培养高素质人才，全面建设小康社会不可缺少的内容。随着国家对学前教育事业越来越重视以及幼儿园教学改革力度不断加大。本文以中职幼儿保育专业为研究对象进行了调查分析与探讨其发展的不足并提出相关建议对策，促进这一专业发展。

【关键词】中职教学；就业导向；教学实践

1.就业能力

在当前社会，就业是最主要的问题，而幼儿保育专业作为幼儿园教学活动中重要组成部分也同样承担着这一任务。通过对学前教育相关理论知识做了梳理;其次从课程目标、内容与评价等方面入手探索其对教师职业能力培养所起作用;最后根据实际情况，针对保育专业的特点以及学生身心发展规律，设计出符合本中职幼儿需求的教学方案，是幼儿园保育员最基础的职业能力，也是衡量一个人是否能成为合格中职幼儿保育员的重要依据。[1]在幼儿园教学活动当中如何培养学生良好地实践和学习技能以及适应社会环境等方面都需要有专业性较强且具备高素质、操作型较好与应用型强于一身的幼教人员来支撑。

2.中职幼儿保育专业就业能力培养现状

2.1通过调查研究，发现当前中职幼儿保育专业教学存在着重理论轻实践的现象。在幼儿园实际工作过程当中，很多教师没有将科学有效地实施素质教育作为自己授课和提升质量水平的重要内容之一;与此同时，，学校也没能充分利用好国家对学前教育“双基”作用下培养高层次人才目标所提出得天独厚条件为学生提供良好环境来提高其就业能力。教师普遍存在着缺乏实际工作经验等问题;同时随着经济社会和生活节奏逐渐加快以及国家教育资源分配不均衡等原因导致了中职幼儿保育专业就业压力不断增大。

2.2通过中职幼儿保育专业教学现状的调查，发现当前我国幼儿园在进行课程设置时，忽视了学生身心发展规律和特点。教师在教学过程中并没有根据班级实际情况制定相应目标及实施策略，加强与家长沟通联系也没有多开展实践活动等方面来提高学生的学习兴趣以及培养良好师德素养，重视与社会各界建立合作关系、积极鼓励参与到学校教育事业中去等等问题。我国幼儿园在开展幼师教育课程过程中缺乏针对性和系统性、教师队伍建设有待完善等方面存在着诸多不足之处。[2]

3.基于就业导向的中职幼儿保育专业教学策略

3.1调整教学定位

基于就业导向的中职幼儿保育专业的教学离不开调整教学定位。应该将幼儿保育专业作为一种培养学生动手操作能力、适应社会生活的职业，其教学定位应着眼于对学前教育和幼儿园工作进行有效整合，促进教师与家长之间建立平等合作关系。因此中职幼师在日常授课过程当中要注重将课堂理论知识转化为实践技能并在实际行动上践行起来;同时也需要加强校企合作机制建设以实现学校和老师双赢局面。在当前中职幼儿园教学过程当中，教师要充分认识到自己的主导作用，积极与企业、社会合作开展实践性强的活动，加强校企合作建设工作力度以及师资力量培养;同时提高学生参与意识并鼓励其多参加实践锻炼机会等方式来提升中职幼儿保育专业教学水平。

3.2突出实践教学，提升学生素质

基于就业导向的中职幼儿保育专业的教学离不开实践教学，培养学生的动手操作能力，提高其综合素质。在幼儿园中职前教育阶段中要注重对幼儿进行保育专业课程的渗透和指导工作，着眼于幼师自身发展需求及实际情况基础上开展有针对性地教学内容、方法及策略等方面进一步提升专业素养水平;重视教师职业道德修养与敬业精神建设并加强实践活动，促进学生身心健康成长。[3]在幼儿保育专业教学中，通过实践操作，将理论与实际相结合的方式对其进行指导，这样可以使学生更加理解、掌握所学知识；同时也能使幼儿保育更好地应对工作。从根本上解决了当前幼儿园教师职业素质偏低问题;从而提高幼师自身素养和中职幼儿保育专业的教学能力水平等现状。

在当前中职幼儿园的教学过程当中，教师应将实践性放在重点位置，以培养学生综合素质为目标来开展课堂活动;同时要重视对幼儿保育专业知识、技能以及能力等方面进行全面训练和提升，在此基础上充分利用多种形式来丰富和发展学生自身的潜能并使其能够得到更多锻炼机会与空间;此外还要注重在实际工作中不断完善教学内容及方法，充分体现实践性，让学生通过实际操作，学会学以致用。以启发式为主线激发兴趣爱好者对知识点进行探究并获取成功体验等方式来提高其素质水平。

3.3强化专业指导

基于就业导向的中职幼儿保育专业的教学在课堂上强化专业指导。教师要对保育员进行生动、形象的示范和启发教育，培养学生良好学习习惯和自学能力;与此同时，在课余时间组织学生参与活动并及时反馈信息给家长及幼儿等方面做相应改进工作。通过不断加强职业素养与教学效果之间关系，真正提高幼儿园保育员整体素质，提升专业素养。中职幼儿园要不断完善和改进其教学内容、改革课堂方式方法。在日常的工作中有意识地对保育教师进行培训与指导，使他们能够掌握更多关于幼儿身心发展规律以及社会适应能力等方面知识;同时通过加强师资队伍建设来促进幼师职业化水平提高以及培养质量的整体提升;最后还需要积极开展多种形式多样活动，以满足学生们对于专业技能学习和实践需求。

4.结语

幼儿时期是培养优秀素质的重要阶段，也是学生全面发展和个性塑造的关键期。在这一特殊年龄段里，应聘者更需要有一定专业知识与技能。然而面对当前中职幼儿园普遍存在着“重智力轻能力”、以教师为中心忽视了对学前教育人才综合素养方面等问题，为了能够更好地解决这些现实难题以及促进幼儿良好身心素质培养，要改变传统的教学理念，加强师资队伍建设和管理水平。以此强化基于就业导向视域下的中职幼儿保育专业教学。

参考文献：

[1]赵沧海.职业幼儿教育与保健专业视唱教学的思考[J].大舞台，2011：227.

[2]刘双续.基于就业导向下的中职教学对策[J].新一代：理论版，2019：232-232.

[3]刘群.就业导向下中职幼师专业的教学分析[J].《中国校外教育：上旬》，2018：154-155.