作者：杨媚 | 字数：2157 | 阅读：

摘要：在知识服务于社会发展的视域下，国家越来越关注对人们素养与能力的培养。教育部对各层阶段的教学模式和方法进行了革新与完善，小学教学也不例外。音体美课程涉及多种艺术元素，且各学科之间有着相互作用关系，新课标重点指出，学校教学资源在音体美教学中整合的重要性。因此，为有效提升学生的综合素养与创造性能力，教育者更应积极融入创新教学理念，打破各课程之间的界限，拓展教学空间，以此为学生开辟多元的学习路径，促进学生全面的发展。

关键词：学校教学资源；音体美教学；有效整合

在小学教学阶段中，最常用的落实素质教育的方式就是开展音体美课程。这三个课程中涉及到德育、智育、美育和体育内容，对培养学生的鉴赏能力、艺术表现能力和身体素质有着重要的提升作用。然而，综合分析当下的教学现状，不难看出，其教学效果并未达到理想目标，音体美教学欠缺一定的系统性，课堂教学时间存在有效性，不能够满足新时期教学的需求，因此，整合学校教学资源就很有必要。本文将谈谈学校教学资源在音体美教学中有效整合的策略，以供同仁借鉴。

一、教学资源在音体美教学中存在的问题

（一）教学设施不够完善

虽国家已加强优质教学资源建设，但资源的数量和质量还存在不足，不能很好的满足学生的学习与教师教学的需求，在实践教学中能用的资源不多，缺乏专业的教室、教学工具、材料等资源，同时很多教学资源自成一体，导致大量低水平的开发，出现了资源浪费的现象。

（二）缺乏对人才的培养

现阶段各院校都在扩大招生规模，提高大众化教育，这也就出现了教师资源短缺的问题，且部分教师受各方面因素的影响，其教学经验、教学理念存在局限性，在实践教学中通常运用单一的教学模式，无法有效激发学生的学习热情，只是扮演着教授书本知识的角色。授人以鱼不如授人以渔，作为教师，更应是学生成长路上的指引者。因此，音体美教师更需不断提升自我的专业水平，定期进行培训与学习，以此强化教学能力，构建高效课堂。

（三）忽视拓展教学资源

小学音体美课程一周只有一两节课，在时间受限的情况下，学生很难有效提升其学科素养，对此，为学生拓展学习的空间就很有必要。但在当下的教学中，大多教师忽视了学科融合的重要性，在校本课程中只是为学生讲授文化知识，很少将音、体、美等元素融入其中，片面认为其是小科目，对学生的发展没那么重要。其次，校外的音体美教学资源也没有充分得以拓展。

二、学校教学资源在音体美教学中有效整合的研究

（一）完善教学设施

要想发挥出音体美课程的有效性，激发学生的学习兴趣，相对应的教学设施是不可缺少的；三门课程的综合性很强，除任课教师具备合格的专业素质外，教学的硬件设施也要紧跟上需求。但当下的学校很难做到这一点，学生的学习与活动范围有限，不能很好的施展才能，拓展认知。因此，教育部门应加大资金的投入，对教学楼进行优化改造，同时为各课程提供相应的用具、材料和书籍等，以此满足学生的学习需求，为学生的全面发展助力。

（二）提升教师素养

纵观当下来看，音体美任课教师日常培训的机会并不多，因此，教育部和学校应提起重视，可在校内定期开展教研活动，聘请相关人士进行讲学活动，或是安排教师走出去，与其他教育工作者进行教学交流与合作，从而完善教学中的不足，丰富认知视野，更好的优化课堂结构，为学生带来丰富多彩的教学内容。此外，学校还可面向社会聘请兼职教师，以此拓展学校资源，解决师资不足问题。

（三）加强学科融合

学科无界限，融合促教学。在小学教学中进行跨学科融合，让德育、智育、美育、体育等进行协同，有利于提升小学生的核心素养，实现全面育人的教育目标。因此，任课教师可将音体美教学内容与本课程的交叉知识点进行整合，为课堂教学注入活力，使学生进一步体会学习的趣味，寓教于乐，从而发挥跨学科融合教学的双重作用，以此激发学生的潜能，使学生爱上学习、推动学生的全方位发展。

例如，在数学课堂中，教师在教授图形相关知识时，可在黑板上画一些相关图案，随后让学生进行自主练习，，以此培养学生的绘画能力。又如在教学《秋天的雨》一课时，语文教师可运用多媒体技术为学生播放歌曲《秋雨滴滴答》，以此加强学生的情感表达，使学生进一步体会秋雨之美。最后，在小学道德与法治课堂中，教师在讲授“完善自我”相关知识时，可引入篮球比赛案例，运用本课知识为学生说明比赛规则的重要性，让学生学会尊重对手，规范好自身的行为。

综上，小学音体美教学对学生综合素养的提升具有十分重要的作用，教育部门和学校应给予高度的重视。在实践教学中，教师应及时转变教学理念，创新教学方法，不断提升专业素养，积极整合教学资源并充分利用教学资源，与其他教师进行教学合作，形成教育合力，尊重学生的主体性与差异性，以此响应新课改的要求，让学生的德育、智育、美育、体育等全面得以发展。

参考文献：

[1]梁年伟，白帆.乡村小学开展音体美走教实践的探究[J].科学咨询（科技·管理），2020（08）：204.

[2]孙震，高杨.智慧校园背景下学校教学资源数字化建设和利用的思路解析[J].中国新通信，2019，21（01）：48.

本文系承德市教育科学研究“十三五”规划课题《学校教学资源在音体美教学中有效整合的研究》（课题编号：2003015）的研究成果