作者：张子一 | 字数：2934 | 阅读：

摘要：国际化是当今世界高等教育发展的必然趋势和重要特征，也是当前中国高职院校改革和发展的重要方向。为适应教育国际化需要，高职院校要不断扩大教育国际交流与合作，不断拓展学校的发展空间，提升学校的国际影响力。 本文将探讨高职院校国际交流与合作发展途径与保障措施，希望能为高职院校的国际化发展提供一定的借鉴意义。

关键词：高职院校；国际合作与交流；发展途径；措施

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出，“加强国际交流与合作是高等职业教育适应经济全球化要求和国家‘走出去’发展战略需要的必然选择，对提升我国高等职业教育国际知名度和国际化水平具有重要意义。” 国家和地方教育部门将在今后不断加强教育国际交流与合作的宏观思考与研究，加大教育对外开放力度，提高我国教育国际化水平。此外，个人和社会的经济支付能力的大幅提高，也使得希望出国（境）学习、进修、参加游学及夏令营项目的学生日益增加。这些无疑为高职院校今后一段时期内办学国际化工程提供了重要的战略机遇和发展契机。但由于资金投入的有限、教师和学生国际化意识不够强、交流与合作模式单一，以及高校之间日益加剧的国际化竞争，高职院校的国际交流与合作事业仍将面临巨大的挑战。

如何紧密围绕学校国际化的发展战略目标，不断推进学校在更广领域、更高层次上与国（境）外教育、科研机构，以及企业、行业协会进行交流与合作，为学校在人才培养、师资队伍建设、专业建设、科研和管理等方面提供强有力的支持与服务，并不断扩大学校的国际影响力，实现国际交流与合作事业的全面、健康、可持续发展，是高职院校需要进行系统规划的国际化发展战略。

1 发展战略

1.1 构建国际化的课程体系

增设提高学生国际化意识和跨文化交际能力和能够反映相关职业的国际通用标准和先进技术的课程；大力发展双语教学，提高老师和学生的英语应用能力；通过各类合作项目，引进合作院校优质课程，并引进、翻译、部分节选或二次开发国外优质教材；充分利用国外院校和企业开发的各类网络开放课程，让学生享受到更多的优质教育资源。

1.2 建设国际化的师资队伍

中国高职教育走国际化发展路线，必须要有既懂专业又能熟练运用外语的师资队伍。根据专业建设的需要，有计划、有目的地选派学术带头人和中青年骨干教师到国（境）外考察、交流、培训、从事科研或参加学术会议，培养一批掌握国际先进教育成果，具备跨文化交际和跨国界工作能力，且能运用先进教育理念从事教学和科研工作的教师；引进适应学校发展需要的语言类和非语言类外籍文教专家，优化师资队伍结构，提升师资队伍的国际化水平，提高学校整体教学、科研、人才培养能力。

1.3 探索国际化的办学模式

以适当的办学模式加强与国（境）外高校开展教育合作项目，重视规范管理和保证质量；鼓励学生到海外进行教育交流或攻读学位；开拓海外留学生招生项目，扩大招生规模，打造留学生人才培养体系。

1.4 采取差异化战略，打造国际化特色龙头专业

高职院校在立足国内做好基础研究的前提下，应该以不同项目研究的特色，，加强与国外的联系，多渠道争取各类国际合作项目，并以项目为龙头带动相关专业学科的发展，推进高校科学研究的国际化。以具有优势特色的专业为龙头与国外同行强强合作，取长补短，带动本校其它专业学科的发展，也可以促进高职院校的国际交流与合作的开展。

1.5 开拓国际化的实习或就业渠道

加强与国内涉外企业或机构，以及海外政府组织、教育机构、企业的联系与合作，为学生提供海外实习或就业机会；鼓励学生到海外实习或做自愿者，使学生有机会熟悉和了解海外企业或行业的工作环境、文化氛围、管理模式，为毕业后选择海外就业打下基础。

1.6 营造国际化的校园文化

开设有关世界文化的课程和讲座，为学生了解世界和各国文化创造条件；开展国际化的文化或学术活动，充分利用校内外籍专家、外国留学生、归国人员等资源，在校内举办国际文化日、外语辩论赛、外语歌曲大赛等课外文化活动，或举办国际学术研讨会、国际文化论坛等学术交流活动，促进多元文化在校内传播，让广大师生员工在校园就能体验异国文化，提高跨文化交流能力；打造国际化的校园环境，如在校园环境的建设中，增加“绿色”、“环保”等国际上倡导的元素，在校园的主要建筑和重要活动场所加注英文标示等。

2 保障措施

2.1 加强领导，强化意识，为发展提供组织保障

加强对国际交流与合作事业发展的领导，不断明确各二级学院及职能部门的办学国际化目标，全面提高全校师生员工的国际化意识；加强学习，完善外事队伍的建设，打造政治素质高、业务能力强、组织纪律严的外事干部队伍。

2.2 健全机制，完善制度，为发展提供制度保障

高职院校的外事部门是学校开展国际交流与合作的核心部门。外事工作既是高等院校对外合作的桥梁，也是提高办学质量、学科建设与研究、人才建设以及提高高等院校整体办学水平的重要组成部分。应成立以学校行政主管，包括外事、人事、科研、教务、学工和财务等多个教学和职能部门参与的学校“国际化事务委员会”，构建“学校为主导、学院和职能部门为主体、教师和学生为主角”的外事工作格局，定期召开外事工作会议，统筹规划近期和长期工作，服务学校的国际化战略目标。建立健全科学规范的外事管理体制，不断完善外事工作管理规章制度和工作流程，提高工作效率。

2.3 加大投入，开源节流，为发展提供资金保障

一方面，把国际交流与合作项目纳入重点规划，逐年增加外事经费的投入，确保工作的顺利开展；争取取得社会、企业和相关行业的支持与赞助；利用现有资源，开展各类国际教育项目，从中获取一定的办学资金。另一方面，在开展各类国际交流项目的过程中，做到资源的整合利用，避免重复浪费，同时优化支出结构，勤俭办学。

2.4 扩大宣传，对外展示学校的国际化成果

加强对学校的宣传，通过制作和发行英文画册、光盘、多媒体课件、英文招生简章等对外宣传资料，以及参加各类国际教育展览等形式，积极向海外宣传推介学校；派专人管理和维护英文信息平台，及时、高效地将学校相关信息介绍给世界，提升学校的国际知名度。

在全球化一体化的背景下，中国高职教育也必须与国际接轨，面临激烈的国际竞争。不可否认，高职院校在国际交流合作中会遭遇很多困难，并且这些困难多是高职院校发展基础造成的，如办学条件相对薄弱、 教育资源不足、教育影响力不够等客观存在。高等职业院校必须积极克服各种障碍，不断引进相关行业的国际通用标准并融入人才培养方案，为培养适应中国经济发展，直接服务于经济建设，具备国际视野，能够参与国际竞争的高职人才打下坚实基础，这也是高职院校今后的长期目标。同时，高职院校还需不断加强内涵建设，提升管理与教学水平。只有自身办学实力强，才能在国际交流与合作领域拥有话语权。所以，国际交流与合作应作为高职院校提升学校发展水平和扩大学校国际影响力的一项长期重要战略。

参考文献

[1]张华英：“加强围际交流与合作，努力提高外事工作效率”，福建农林大学学报（哲学社会科学版），2005（2）：72。

[2]严丹虹：“高等学校外事工作亟待新的突破”，云南教育，2002（30）：88。