作者：田丽 李成军 | 字数：2284 | 阅读：

摘要：道德与法治课程是中小学阶段对学生进行思想道德教育和法治理念教育的重要课程，对学生的成长有着重要作用。因此广大教师应该重视提升道德与法治课程教学质量，有效提升中小学生的道德素养，帮助学生们建立良好的价值观和人生观。本文立足于此，提出多种提升道德与法治课堂质量的教学策略，以供参考。

关键词：中小学；道德与法治；教学策略

随着教育理念的改进，道德与法治这门学科的地位也逐渐提升。从新课程改革以及素质教育的角度来看，当前阶段中小学道德与法治的教学质量还不够高，对学生的培养还不够到位。因此教师必须认识到当前阶段的教育方向，通过多种教学策略，让道德与法治更能影响学生，从而全面提升学生的水平。

一、以身作则、影响学生

首先教师应该重视自身的言行对学生的影响，在日常教学工作中，通过以身作则来教育学生。心理学上认为，中小学阶段的学生通常会有模仿成人的行为，因此如果教师充分重视自身的影响，就可以起到不错的效果。当然，在此过程中，教师也可以和其他学科教师取得联系，共同以身作则，从而更好的影响学生。

比如教师可以在日常教学中，在和学生交流的时候，多用“请、非常好”等礼貌用语，用更温和的语言影响学生，让学生认识到礼貌待人的重要性。再比如，教师可以在教学工作中，养成勤俭节约的好习惯，比如教师可以多使用还没用完的粉笔等教具，然后在这个过程中对学生进行教育。除此之外，教师也可以在面对后进生的时候，用更充足的耐心对待这些学生，逐步改善自己的印象。总之，教师要重视自身的言行举止对学生的重要影响，通过以身作则，切实地提升学生的道德水平，这样道德与法治这门课程就实现了课内课外的统一教学。

二、开展校内专题讲座

除此之外，教师还可以通过开展校内专题讲座的方式，进一步提升道德与法治课程的教学质量。道德与法治是一门与社会联系紧密的课程，因此教师完全可以邀请一些专业相关的人士，进入校园和学生们近距离接触，通过讲座的形式提升学生的道德水平和法治理念。对于学生们来说，这样的讲座形式更加新颖，学生们的参与积极性更高，效果也会更好。

比如教师可以邀请当地的道德模范人物进入课堂，由他们向学生们讲述自己的先进事迹，在这个过程中对学生进行教育。这样的讲座就十分具有感染力，学生们自然也会被深深地影响。再比如教师可以邀请公职人员比如警察，进入校园对学生开展普法讲座。由警察向学生们讲述一些法律小知识，以及一些违法犯罪的案例，再通过和学生们进行问答互动，从而全面提升学生们的法治观念。总之，教师要重视拓宽教学资源，通过邀请当地与道德与法治这门课程有密切关系的人员开展课堂讲座，从而全面提升学生的道德水平，更好地达到教育目的。

三、开展校外实践活动

除此之外，教师还可以在道德与法治课程中，通过开展校外实践活动的方式，进一步提升教学质量。首先就是道德与法治这门课程本身就十分重视培养学生的爱国主义情感，教师可以结合一些特定的节假日，通过开展专题实践活动，进一步提升学生的爱国情感，这样同样也顺应了道德与法治的教育方向。对于学生来说，中小学阶段的学生活泼好动，对于实践活动自然也会有着浓厚的兴趣，因此这样的实践活动必然可以取得不错的效果。

比如教师可以在清明节这一天，带领学生们开展烈士陵园扫墓活动，带领学生进行劳动。在这个过程中，，教师对学生们讲解烈士们的先进事迹，从而开展高质量的红色教育。这样不仅学生接受了劳动教育，学生们对新中国的历史也有了更多的了解，爱国主义情感也得到提高。再比如教师可以在国庆节这一天，开展“我为祖国唱赞歌”的专题活动，鼓励学生们以自己的方式表达对祖国的热爱，对于表现优异者进行表扬，从而更好地调动学生的积极性。总之，教师要重视通过开展校外实践活动，来提升道德与法治的教育效果。

四、开展家校合作

最后，教师要重视通过开展家校合作来提升道德与法治的教育效果。众所周知，中小学阶段的学生除了在学生接受教育之外，更多的时间就是和家长们相处，因此教师要想全面提升道德与法治的教学质量，就必须和家长们保持长久的联系，开展高质量的家校合作。

比如教师首先可以通过家校合作增进对学生的了解。家长们显然对自己的孩子会更了解，那么教师在对学生进行个性化的道德与法治的教育时，就需要通过家访提升对学生的认知，从而提升教学效果。其次教师可以鼓励家长们开展家庭教育。在教师的指导下，由家长们对学生进行道德教育，这样自然能够争取家长们的支持，在家庭教育和校园教育的结合下，道德与法治的教学质量自然迅速提升。总之教师要重视争取家长们的支持，通过多方结合的方式提升道德与法治的教学效果。

结束语：

综上所述，要想提升道德与法治课程教学质量，教师应该充分尊重学生的主体地位，从学生的实际情况出发采取上述教学策略，从而对学生进行充分的培养。在此过程中，教师也应该充分吸收学生意见，不断地对上述策略进行优化改进，持续提升教学质量，更好地顺应素质教育的理念。

参考文献：

[1] 胡丽霞. 提升中小学道德与法治课堂教学有效性的策略分析[J]. 文渊（中学版），2020（7）：327.

[2] 周丽君. 核心素养下小学道德与法治生本课堂的构建策略[J]. 科学咨询，2020（14）：186.

[3] 陈昕婷. 提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略[J]. 天津教育（上旬刊），2019（7）：121-122.

陇南市 2023年度教育科研思政专项课题《新时期中小学思政教育现状与改革策略研究 ---以陇南市武都区东路片学校为例》研究成果，课题批准号：LN[2023]212