作者：刘先成 | 字数：7483 | 阅读：

［摘要］为探讨新型冠状肺炎幼儿居家期间体育活动的开展质量与状况，研究通过结合《广东省幼儿园督导评估方案》中幼儿五项体能测查标准相关细则，对广州市某公办幼儿园270名3-6岁幼儿的疫情前及居家期间的体能发展水平进行了调查。调查发现，整体而言居家期间体能发展水平放缓，但仍处于各年段标准线以上。在调查分析的基础上，笔者从树立观念与机制、提高活动质量、增强家长运动素养等提出了相应建议，望为疫情背景下居家体育活动的开展提供参考。

［关键词］新冠肺炎疫情；居家隔离；亲子活动；体育活动；调查分析

一、问题提出

突如其来的新型冠状病毒感染疫情在我国爆发，对公众造成了极大的健康与生命威胁、对国家经济发展造成重大的损失、对社会运行造成极大的挑战。在党中央科学防控、精准施策统筹部署下，教育部门发出延迟开学的相关通知的同时，同步下发了相关文件。教育部印发的《关于深入做好中小学“停课不停学”工作的通知》中指出，各级学校需努力为中小学居家学习提供指导服务[1]。广东省教育厅印发的《延迟开学期间中小学线上教学工作指引》中提及，需结合不同学段的情况，充分利用居家学习特点，合理安排多样化的学习任务[2]。对于3-6岁幼儿而言，长时间、非直观的线上网课不符合其学习特点。在《全国家庭教育指导大纲》中明确提出幼儿园需指导家长积极带领儿童开展体育活动[3]。

面对“停课不停学”与家长急需指导的号召，居家隔离期间，幼儿居家体育活动面临着诸多挑战，如缺乏锻炼场地、缺乏锻炼器材、父母在亲子陪伴的丰富性和支持性上相对不足等问题[4-5]，如何引导家长在疫情防控期间高质量陪伴，为孩子提供高质量、有效的居家体育活动，成为了幼儿园面临的全新的挑战与机遇。

因此，笔者通过对广州市A幼儿园在疫情居家抗疫期间开展的体育活动进行研究，旨在考察该幼儿园在居家抗疫期间家庭体育活动开展的质量水平，为相关的研究与工作的开展提供可借鉴之处。

二、调查设计

（一）被试

本研究选取广州市A幼儿园为主要研究对象，该园自新冠疫情爆发期间，充分响应相关抗疫要求，自2020年2月至2020年6月期间实行全园停课，全体幼儿居家抗疫。在此期间，该幼儿园充分利用线上资源，开展“家庭体育小游戏”“体能空间站”“家庭体能测查”“一起来抗‘疫’”等多项家园体育活动。因此，在本研究中，笔者选取了参与前测与后测共5个小班、4个中班、4个大班。小、中、大班幼儿共计270名。其中小班级共98名幼儿，中班共76名幼儿，大班共96名幼儿。

（二）调查工具

在本次研究中，笔者选用《国民体质测定标准手册》作为幼儿体质测查标准要求，并结合《广东省幼儿园督导评估方案》中幼儿五项体能测查标准，囊括二十米快速跑、立定跳远、投掷、单足立、悬垂，其中结合园所特色添加了“拍球”一项[6]。具体各项目达标标准如表1所示。

（三）研究方法与过程

1.研究方法

在本次研究开展前，该幼儿园均于每学期末开展幼儿六项体能测查，并已具有数年的经验。在广州市全民居家抗疫期间，该幼儿园开展了系列居家体育活动，并以体能专科教师录制测查要求与标准视频、家长为幼儿录制测查视频、开启幼儿直播等形式，进行线上的幼儿体能测查工作，并记录幼儿居家抗疫期间各体能指标数据。

2.研究过程

（1）疫情前测查。疫情前，于2019年12月对园内幼儿六项体能进行测查。

（2）2020年2月至2020年5月期间实施幼儿各项居家体育活动。

（3）居家期测查。居家抗疫期间，于2020年6月对园内幼儿六项体能进行线上测查。考察居家期间体育活动开展的有效性及活动效果。

三、研究结果及分析

（一）幼儿六项体能测查总体水平结果分析

270名幼儿参加本次测评，总体水平疫情前和居家期结果如表2，从相关数据分析可见：t检验结果显示，单足立、拍球与悬垂分数均显著低于疫情前分数，t单足立=3.53，df=269，p<0.001，两者相差7.12秒；t拍球=2.77，df=269，p<0.01，两者相差5.32次；t悬垂=8.45，df=269，p<0.001，两者相差7.9秒。说明在疫情前后，该三项目水平整体下降显著。其余项目，居家期间的分数虽比疫情前有所提升，但不存在显著差异，t二十米=1.19，t立定跳远=-1.72，t投掷=-0.87，df=269，p>0.01。这个结果证明了疫情居家期间，幼儿体能水平呈整体平稳上升，个别项目下降的趋势。同时说明疫情居家体育活动质量有一定的效果，但在个别项目中存在一定的限制。

（二）幼儿六项体能测查达标率结果分析