作者：杨燕芬 | 字数：4377 | 阅读：

【摘要】绘本是幼儿认识世界、感受知识乐趣的重要载体，借助绘本创新小班数学教学，可培养幼儿对数学的好奇和兴趣，增强幼儿对初级数学知识的基本认知，并可引导幼儿了解和把握空间与形状的关系。为此，应结合小班幼儿的身心特点甄选绘本，巧用阅读方式创设数学教学情境，结合游戏材料丰富数学绘本阅读，并围绕教学主题开展绘本实践活动，以提高小班数学教学的实效性。

【关键词】学前教育；绘本；小班数学教学

2020年颁布的《中华人民共和国学前教育法草案（征求意见稿）》中提出“促进儿童在健康、语言、社会、科学、艺术各方面协调发展”的要求，为幼儿园小班数学的教学创新提供了科学的指引。绘本在对提高小班幼儿的数学理解能力，启发幼儿对数学知识的探究兴趣具有积极的助益。然而，小班幼儿认知能力存在一定的局限，因此如何充分地将绘本融入到小班数学教学中，已成为学前教育工作者要思考的核心命题。

一、幼儿园小班数学教学的核心目标

小班数学的教学目标，重点指向对幼儿数学兴趣的培养，《指南》中强调，幼儿园教育目的之一是使幼儿“感受数学知识的趣味性”，因此小班数学教学的首要目的是全面激发幼儿对数学知识的探究欲望，培养数学兴趣。同时，增强幼儿对初级数学知识的基本认知，引导幼儿了解空间与形状的关系，使幼儿掌握基本的数理知识，形成良好的数学思维，也成为幼儿园小班数学教学的核心目标。

二、应用绘本促进幼儿园小班数学教学的多重优势

应用绘本促进幼儿园小班数学教学有着多重优势，绘本图文生动，色彩明丽，绘本中的思维导图清晰明了，且绘本的故事情节十分丰富，可以激发幼儿对数学知识的探究欲望，这些优势决定着绘本在幼儿园小班数学教学中的不可替代性。

（一）图文生动色彩明丽吸引幼儿关注

小班数学教学主要是数学启蒙，培养对数学的学习兴趣。绘本中大篇幅图画和简单的文字引导，更加接近幼儿的认知能力和习惯，使幼儿能够在最短的时间内进入到学习情境之中，帮助幼儿建立起与数学之间的心理联系。

（二）导图清晰明了可有效攻克教学重难点

从常见的幼儿数学绘本的设计来看，《时间的故事》《我家漂亮的尺子》等多数绘本采用了图画引导的形式，本质上是一种最为基础的思维导图教育模式。其优势在于可以将复杂的事物、抽象的知识简单化。绘本导图还可以为幼儿提供丰富的想象空间，帮助幼儿在头脑中绘制出数学思维“地图”，有利于促进幼儿思维的进一步展开，从而帮助教师攻克教学重难点。

（三）故事情节丰富激发幼儿探究欲望

绘本是一种“看的见”的故事，用故事展现数学知识是绘本教学的精妙所在。绘本故事内容丰富，情节多变，人物形象生动。很多形象是幼儿本身，更有小动物、花朵和玩具等，贴近小班幼儿的现实生活。因此，利用绘本开展小学数学教学，能够激发幼儿的探究欲。

三、绘本在幼儿园小班数学教学中的创新应用方法

在幼儿园小班数学教学中利用好绘本资源，需在选择绘本时严格甄选。教师要巧用阅读方式创设数学教学情境，并围绕教学主题积极开展绘本实践活动，使幼儿的数学思维“动起来”，数学兴趣“活起来”。

（一）适应小班幼儿身心特点甄选绘本

绘本与幼儿园小班数学教学的结合，将得到“1+1>2”的效果。如何在图书市场和众多的绘本资源中选择出优质的绘本？教师在选择绘本时，要坚持适应性原则，要结合小班数学教学的层次性、连续性，遴选出适合3-4岁幼儿所需要的绘本。

（二）巧用阅读方式创设数学教学情境

在应用绘本开展小班数学教学，教师要在教学前营造良好的教学情境，增强幼儿对学习的心理期待。

1.采取“欣赏阅读”，运用多媒体课件展示绘本画面，配合旁白、音乐，采取问题引导的方式，带领幼儿边阅读，边表达想法，带领幼儿进入到绘本故事中，调动幼儿的绘本阅读热情和对数学知识的深层理解。

2.引导幼儿自主阅读。在阅读绘本的过程中，教师要坚持思维引导和方法辅导，为幼儿的思维“留白”，给予幼儿无限的想象空间，使幼儿体验到自我探究的成就感。

（三）结合游戏材料丰富数学绘本阅读

在运用绘本进行小班数学教学时，教师可加强绘本游戏环节的设计，以帮助幼儿理解绘本内容。如，在《小刺猬的项链》绘本中，教师可设计小刺猬穿项链的游戏，让幼儿用珠子穿项链，培养幼儿的动手能力。在《好饿的小蛇》绘本中，教师可结合绘本举办小型课堂竞赛，为幼儿提供多种游戏用具，让幼儿对模型进行分类，锻炼数学能力。此外，教师更要创新性地超越绘本内容，“以趣味形式表述数字概念”。合理地对数学绘本进行改编，实现对绘本资源的灵活应用，从而创造出绘本教学的最大价值。

（四）围绕教学主题开展绘本实践活动

利用绘本进行小班数学教学不能仅停留在“看”的层面上，而是要让孩子参与到具体的实践活动之中。例如，在绘本《一颗纽扣》中，教师要准备课件，引导幼儿观察绘本，将幼儿按照绘本人物设定进行角色安排，带领幼儿还原“真人现场”。在这当中，教师要引导幼儿梳理绘本情节，从而加深幼儿对数学知识的记忆。

综上，绘本在小班数学教学中发挥着重要作用，基于此，教师应审慎选择绘本资源，为幼儿创设良好的学习情境。采取游戏教学法和实践活动的方式，帮助幼儿接触数学、了解数学，最后爱上数学，与幼儿共同探索数学的奥秘。

参考文献：

[1]周宏清.以数学类绘本为载体的幼儿园教学活动探究[J].福建基础教育研究，2019（6）：127-129.

[2]孙建春.绘本在幼儿园小班数学教学中的运用[J].当代教学论丛，2020（7）：138.